程鵬上三年級，在寫作業的過程中，遇到了解釋詞語的題目，其中有一個詞是從未學過的。於是，他就向媽媽請教。媽媽看到那個詞是“懇求”，便對他說：“你可以試著把這個詞語分開解釋，先來解釋‘懇’是什麼意思。”
“懇，應該是誠懇的意思吧？”程鵬答道。
“對，那‘求’呢？”
“求是請求的意思。”
“好，那你把這兩個字的意思連起來，看看是否能解釋整個詞語呢？”
程鵬連著讀了幾遍“誠懇地請求”，覺得很通順，便說：“我覺得能。”
“嗯。如果以後遇到了類似的詞語，就可以采用這種方法。”
“知道了。”說完，他就繼續寫作業了。
程鵬的媽媽利用啟發的方式，教給了他理解詞語的一種方法。那我們是否會利用簡單、有效的方法去理解詞語呢？
我們都知道，要想讀懂一篇文章，就必須讀懂構成文章的每一句話；而要想讀懂每一句話，就必須理解句子的每一個詞語，尤其是重點詞語。可以說，理解詞語在文中的含義是閱讀中一個不可或缺的環節，也是理解和分析整篇文章的基礎。
每當我們學習一篇新的課文，一般都會出現一些從未學過的詞語。如果我們能夠正確理解詞語的含義，既有助於領悟文章的主題思想，又有助於提高閱讀能力和表達能力。不過，這裏所指的“詞義”，並不是一般的詞典義，而是這個詞語在一定語境中的臨時的、動態的、具體的含義。所以，理解詞語的時候，我們既要從整體上把握全文，又要根據具體語境來把握詞義。
這裏有幾種理解詞語的好方法，值得我們借鑒。
好方法
第一，運用組合法理解詞語。
一個詞語，通常由幾個字或詞構成，那麼我們就可以先理解一個個字義或詞義，然後再把它們通順地組合起來。
比如，“忠勇”一詞，“忠”的意思是忠誠，“勇”的意思是“勇敢”，那“忠勇”就可以理解為“忠誠勇敢”；“水平如鏡”一詞，“水”指“水麵”，“平”指“平靜”，“如”指“好像”，“鏡”指鏡子，“水平如鏡”就可以理解為“水麵平靜得好像一麵鏡子”。
需要注意的是，我們在分開理解字義或詞義的時候，必須要確保準確，否則在理解整個詞語的時候就會出差錯。比如，“愛不釋手”這個詞，“釋”在這裏的正確意思是“放下”，如果我們錯誤地理解為“解釋”、“說明”的話，就不能正確理解“愛不釋手”的含義了。
第二，運用換詞法理解詞語。
漢語詞彙是非常豐富的，有的詞可以用意思相近的詞語來代替，有的詞可以用意思相反的詞語來進行對比理解。那麼，我們在理解生詞的時候，就可以把生詞換成自己熟悉的詞語，然後帶入其所處的語言環境中品讀一下，如果替換的詞語仍能讀得通，並符合特定的語境，就可以用替換的詞語來理解生詞了。