陳露不愛寫日記，可是老師幾乎每天都會讓他們寫一篇日記。今天又得寫日記，陳露真是愁死了，寫什麼好呢？陳露想了想，今天似乎也沒有發生什麼重大事情，和平時一樣單調。於是陳露想了半天，提筆在日記本上寫道：“今天起床後去上學，放學後回家寫作業，真是太累了！”
媽媽走到陳露身邊的時候，正好看到陳露寫了這麼一句話。媽媽搖了搖頭：“這哪是寫日記啊？”一轉頭正好看到窗台上的菊花開了，媽媽有了主意，她招呼陳露：“快過來看看咱們家的菊花，開了好幾朵了。”這幾天陳露正等著菊花開呢，聽了媽媽的話趕緊抬起了頭。一看，菊花開得可真漂亮。陳露開心地把那盆菊花拿過來又看又聞。
媽媽拍了拍陳露：“其實你可以把咱們家的菊花寫到日記中啊。”陳露一聽，眼睛一亮：“對啊，我怎麼沒想到這個呢？今天家裏的菊花開了，這也算是一件大事啊。”陳露趕緊提筆重新寫起了日記：“今天，我們家的菊花全開了，露出了鵝黃色的花蕊……”
這次陳露可是下筆流暢，因為說起菊花的事情，她可是很有話說。
幾乎所有的語文老師都會讓我們寫日記，認為這是提高我們寫作能力的好方法。但大部分同學都會像陳露剛開始寫的日記一樣，言之無物，如同“記流水賬”。這樣的日記又怎能提高我們的寫作水平呢？其實，我們隻要仔細觀察、仔細體會，就能發現生活中有很多事情值得記錄下來。
就好像陳露，她本來認為這一天沒什麼東西好寫，可是通過媽媽的提醒，於是把自己觀察到的菊花寫在了日記本中。這未嚐不是一個寫日記的好方法，我們也可以像陳露一樣，把平時生活中看到的、聽到的事，甚至是玩的過程中發生的事都寫在日記中。
好方法
第一，把自己看到的事情寫下來。
像案例中的陳露，她的日記就是“看”出來的。所謂看，就是讓我們仔細觀察平時生活中熟悉的動物、植物，甚至是小玩具等。比如自己家的小狗，家裏養的各種花草等，這些都是我們最熟悉的事物，觀察起來也會更積極、主動、認真，自然寫起來也會言之有物，描寫得也會更細致、準確。
我們觀察這些事物的時候，可以依照從整體到局部，從上到下、由遠及近、由外到內等順序進行。比如陳露在日記中對菊花的描述——“我們家的菊花全開了，露出了鵝黃色的花蕊”，就是從整體到局部的描寫。
第二，將自己聽到的聲音記錄下來。
我們生活中存在著很多種聲音：風聲、雨聲、雷聲、機器轟鳴聲、汽車喇叭聲……這些是我們通過耳朵感知到的生活的一部分。其實，我們可以將這些聽到的內容都實實在在地記錄下來，並且寫上自己對這些聲音的感受。
比如，我們有時候聽到外麵傳來“嗚嗚”的聲音，覺得好像是有人在哭，再仔細一聽，發現原來是風聲；我們聽到小販的叫賣聲，聲音中透著沙啞，覺得他們生活艱辛，都忙得無法好好休息；我們聽到水壺開水時的鳴叫，像輪船的汽笛聲，覺得聽起來很有趣……
這些都是我們對聲音的記錄。
第三，在玩的過程中仔細體會。
其實，隻要我們仔細體會，在玩的過程中也能發現很多有趣、快樂又有意義的事情。比如，有個二年級同學把他去北海公園玩的過程記錄了下來：
北海公園有一座叫白塔的塔，這座塔很高，我今天就和爸爸媽媽爬上了這座高塔。
我們爬了很久還沒爬到頂端，我實在是爬不動了，想放棄不爬了。可是爸爸對我說：“加油！我們就快到了，爬到塔頂才是個男子漢！而且在塔頂我們可以看到很多平時我們看不到的風景。”聽了爸爸的話，我鼓足了勁繼續前進，終於上了白塔。
從塔上往下看，我看到了故宮，看到了整個城市，這一刻，我覺得整個世界都在我腳下。
這個同學在玩的過程中體會到了不畏辛苦爬上塔頂的快樂，整篇日記行文流暢。可見，我們“玩”也能“玩”出一篇好日記。
此外，我們可以把自己參與家務勞動的酸甜苦辣、心得體會記錄下來，這也能成為一篇好日記。
小貼士
我們可以把每天看到的、聽到的、想到的等事情記在下麵的表格中，這樣我們寫日記的時候就不會無物可寫。
看
聽
玩
做
想
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星期日