第二節 從寫日記中得到提高(1 / 1)

陳露不愛寫日記,可是老師幾乎每天都會讓他們寫一篇日記。今天又得寫日記,陳露真是愁死了,寫什麼好呢?陳露想了想,今天似乎也沒有發生什麼重大事情,和平時一樣單調。於是陳露想了半天,提筆在日記本上寫道:“今天起床後去上學,放學後回家寫作業,真是太累了!”

媽媽走到陳露身邊的時候,正好看到陳露寫了這麼一句話。媽媽搖了搖頭:“這哪是寫日記啊?”一轉頭正好看到窗台上的菊花開了,媽媽有了主意,她招呼陳露:“快過來看看咱們家的菊花,開了好幾朵了。”這幾天陳露正等著菊花開呢,聽了媽媽的話趕緊抬起了頭。一看,菊花開得可真漂亮。陳露開心地把那盆菊花拿過來又看又聞。

媽媽拍了拍陳露:“其實你可以把咱們家的菊花寫到日記中啊。”陳露一聽,眼睛一亮:“對啊,我怎麼沒想到這個呢?今天家裏的菊花開了,這也算是一件大事啊。”陳露趕緊提筆重新寫起了日記:“今天,我們家的菊花全開了,露出了鵝黃色的花蕊……”

這次陳露可是下筆流暢,因為說起菊花的事情,她可是很有話說。

幾乎所有的語文老師都會讓我們寫日記,認為這是提高我們寫作能力的好方法。但大部分同學都會像陳露剛開始寫的日記一樣,言之無物,如同“記流水賬”。這樣的日記又怎能提高我們的寫作水平呢?其實,我們隻要仔細觀察、仔細體會,就能發現生活中有很多事情值得記錄下來。

就好像陳露,她本來認為這一天沒什麼東西好寫,可是通過媽媽的提醒,於是把自己觀察到的菊花寫在了日記本中。這未嚐不是一個寫日記的好方法,我們也可以像陳露一樣,把平時生活中看到的、聽到的事,甚至是玩的過程中發生的事都寫在日記中。

好方法

第一,把自己看到的事情寫下來。

像案例中的陳露,她的日記就是“看”出來的。所謂看,就是讓我們仔細觀察平時生活中熟悉的動物、植物,甚至是小玩具等。比如自己家的小狗,家裏養的各種花草等,這些都是我們最熟悉的事物,觀察起來也會更積極、主動、認真,自然寫起來也會言之有物,描寫得也會更細致、準確。

我們觀察這些事物的時候,可以依照從整體到局部,從上到下、由遠及近、由外到內等順序進行。比如陳露在日記中對菊花的描述——“我們家的菊花全開了,露出了鵝黃色的花蕊”,就是從整體到局部的描寫。

第二,將自己聽到的聲音記錄下來。

我們生活中存在著很多種聲音:風聲、雨聲、雷聲、機器轟鳴聲、汽車喇叭聲……這些是我們通過耳朵感知到的生活的一部分。其實,我們可以將這些聽到的內容都實實在在地記錄下來,並且寫上自己對這些聲音的感受。

比如,我們有時候聽到外麵傳來“嗚嗚”的聲音,覺得好像是有人在哭,再仔細一聽,發現原來是風聲;我們聽到小販的叫賣聲,聲音中透著沙啞,覺得他們生活艱辛,都忙得無法好好休息;我們聽到水壺開水時的鳴叫,像輪船的汽笛聲,覺得聽起來很有趣……

這些都是我們對聲音的記錄。

第三,在玩的過程中仔細體會。

其實,隻要我們仔細體會,在玩的過程中也能發現很多有趣、快樂又有意義的事情。比如,有個二年級同學把他去北海公園玩的過程記錄了下來:

北海公園有一座叫白塔的塔,這座塔很高,我今天就和爸爸媽媽爬上了這座高塔。

我們爬了很久還沒爬到頂端,我實在是爬不動了,想放棄不爬了。可是爸爸對我說:“加油!我們就快到了,爬到塔頂才是個男子漢!而且在塔頂我們可以看到很多平時我們看不到的風景。”聽了爸爸的話,我鼓足了勁繼續前進,終於上了白塔。

從塔上往下看,我看到了故宮,看到了整個城市,這一刻,我覺得整個世界都在我腳下。

這個同學在玩的過程中體會到了不畏辛苦爬上塔頂的快樂,整篇日記行文流暢。可見,我們“玩”也能“玩”出一篇好日記。

此外,我們可以把自己參與家務勞動的酸甜苦辣、心得體會記錄下來,這也能成為一篇好日記。

小貼士

我們可以把每天看到的、聽到的、想到的等事情記在下麵的表格中,這樣我們寫日記的時候就不會無物可寫。

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