周林最近的寫作水平提高了很多，再也不像以前一樣寫得文不對題、詞不達意了。老師很高興，想讓他給同學們說說寫作能力提高的妙招。
周林告訴大家：“其實我沒有什麼妙招，我隻是平時勤於練筆而已。”很多同學挺疑惑：“平時偶爾寫一兩篇作文都覺得無話可寫，經常寫不是更加擠不出內容來嗎？”
“其實，我以前也跟大家一樣困惑，練得多了才發現，原來我們的身邊有很多東西可以激起我們寫作的靈感，也可以作為我們練筆的對象，關鍵看你能不能抓住。而且，當我有了靈感後，一定會立即寫下來，而不會等到有時間再寫。因為等你真有時間寫了，也許頭腦中的靈感火花也早就熄滅了。所以我覺得提高寫作能力的辦法，就是要抓住身邊一切對象來練筆。”
聽了周林一席話，同學們都覺得很有道理。
正如周林所說，我們把身邊的一切都當成練筆的對象，比如一句話、一個眼神、一個動作，甚至身邊飛過的一隻小鳥，拂麵而來的一縷輕風……這些都能激起我們的創作靈感，我們把這些一閃即逝的靈感和感觸及時記下來，久而久之，寫作水平一定會得到提升。
所謂“台上三分鍾，台下十年功”，沒有誰的寫作能力是天生就有或是突然提高的，都需要經過長期的訓練才能達到一定高度。如果我們平時多練練文筆，就能積累更多的材料，同時也能鍛煉我們的文思。而且在練文筆的過程中，還能提高我們的創造力。
可見，平時多“練練筆”能讓我們受益良多。那麼，我們平時該如何練筆呢？
好方法
第一，先說清楚，後寫清楚。
很多同學的作文都會出現表述不清的現象，因為他寫的時候總是東一句，西一句。因此，我們在寫一件事的時候，不妨先把這件事說出來、說清楚，再把自己說的內容記錄下來，然後在此基礎上進行修改、潤色，那麼一定能寫出一篇條理分明的好文章。
比如，在寫《我最熟悉的一個人》時，我們可以先把這個人是誰，是做什麼的，他的年齡、性格特征、喜好等一條條說出來，就像講給別人聽一樣。然後我們再把自己說的內容連在一起寫出來，這樣就能寫出一篇佳作。
第二，列好提綱，下筆有神。
很多同學寫作文都是隨想隨寫，隨寫隨想，就如“腳踩西瓜皮，溜到哪裏是哪裏”，如果寫作文也是想到哪裏寫哪裏，從不對自己要寫的材料做一個全麵的安排，這樣很容易造成條理混亂、遺漏內容甚至“卡殼”的情況。
要避免這種情況，就要學會給作文列提綱。就如同蓋房子要有設計圖一樣，寫作前我們也要先列個提綱，有了提綱，心裏就有了底，寫起作文來就會順理成章。
那麼如何列提綱呢？
首先，我們要審清作文題目，明確要寫的內容；然後要根據題目要求，確定作文的主要內容和中心，並把它列在題目的下方；最後就是選擇材料，安排作文結構。
最後的選擇材料部分非常重要，我們要明確先寫什麼，後寫什麼，這樣才能按照一定順序把找到的材料串聯起來。同時，我們還要確定文章的重點內容和次要內容，並在提綱中予以標明。
有了作文提綱的約束，我們就能按“計劃”行事，寫起作文來也能一氣嗬成。
第三，老題新作，寫出新感受。
所謂“老題新作”，就是把以前寫過的老題目再寫出新意來。比如，寫“我的媽媽”或“爸爸”這類似的文章。很多同學覺得寫過多次，已經沒什麼可寫，就算再寫，也是千篇一律，讀起來幹巴巴的，沒有新意。
其實，我們不妨丟棄以前用過的材料，在生活中重新找一些新鮮的材料，並把這些材料進行組合和整理，寫上自己的體會和評價，這樣不就將老題目寫出新感受了嗎？用這種老題新作的方法，還能激發我們的創意，寫出更多形式多樣、內容鮮活的文章。
值得注意的是，平時練筆的時候要投入我們自己的思想，寫出真感情，這樣我們寫出的文章才會有靈魂。
小貼士
我們平時可以玩這樣一個遊戲，這也可以起到很好的練筆作用：
首先，同學A在紙上隨便寫幾個詞語，如“天空”“月亮”“星星”“歌曲”“夢鄉”，寫好後，出示給同學B看，同時要求他用這幾個詞語寫一段話。這幾個詞我們可以這樣串起來：“高高的天空上掛著一輪彎彎的月亮，幾顆星星調皮地在月亮旁邊一閃一閃，讓月亮無法安睡。於是月亮哼起了輕柔的歌曲，星星在動聽的歌曲中進入了甜蜜的夢鄉。”
我們也可以寫其他的詞，並不斷練習，從而提高自己的表達能力和寫作水平。