第四節 平時經常“練練筆”(1 / 1)

周林最近的寫作水平提高了很多,再也不像以前一樣寫得文不對題、詞不達意了。老師很高興,想讓他給同學們說說寫作能力提高的妙招。

周林告訴大家:“其實我沒有什麼妙招,我隻是平時勤於練筆而已。”很多同學挺疑惑:“平時偶爾寫一兩篇作文都覺得無話可寫,經常寫不是更加擠不出內容來嗎?”

“其實,我以前也跟大家一樣困惑,練得多了才發現,原來我們的身邊有很多東西可以激起我們寫作的靈感,也可以作為我們練筆的對象,關鍵看你能不能抓住。而且,當我有了靈感後,一定會立即寫下來,而不會等到有時間再寫。因為等你真有時間寫了,也許頭腦中的靈感火花也早就熄滅了。所以我覺得提高寫作能力的辦法,就是要抓住身邊一切對象來練筆。”

聽了周林一席話,同學們都覺得很有道理。

正如周林所說,我們把身邊的一切都當成練筆的對象,比如一句話、一個眼神、一個動作,甚至身邊飛過的一隻小鳥,拂麵而來的一縷輕風……這些都能激起我們的創作靈感,我們把這些一閃即逝的靈感和感觸及時記下來,久而久之,寫作水平一定會得到提升。

所謂“台上三分鍾,台下十年功”,沒有誰的寫作能力是天生就有或是突然提高的,都需要經過長期的訓練才能達到一定高度。如果我們平時多練練文筆,就能積累更多的材料,同時也能鍛煉我們的文思。而且在練文筆的過程中,還能提高我們的創造力。

可見,平時多“練練筆”能讓我們受益良多。那麼,我們平時該如何練筆呢?

好方法

第一,先說清楚,後寫清楚。

很多同學的作文都會出現表述不清的現象,因為他寫的時候總是東一句,西一句。因此,我們在寫一件事的時候,不妨先把這件事說出來、說清楚,再把自己說的內容記錄下來,然後在此基礎上進行修改、潤色,那麼一定能寫出一篇條理分明的好文章。

比如,在寫《我最熟悉的一個人》時,我們可以先把這個人是誰,是做什麼的,他的年齡、性格特征、喜好等一條條說出來,就像講給別人聽一樣。然後我們再把自己說的內容連在一起寫出來,這樣就能寫出一篇佳作。

第二,列好提綱,下筆有神。

很多同學寫作文都是隨想隨寫,隨寫隨想,就如“腳踩西瓜皮,溜到哪裏是哪裏”,如果寫作文也是想到哪裏寫哪裏,從不對自己要寫的材料做一個全麵的安排,這樣很容易造成條理混亂、遺漏內容甚至“卡殼”的情況。

要避免這種情況,就要學會給作文列提綱。就如同蓋房子要有設計圖一樣,寫作前我們也要先列個提綱,有了提綱,心裏就有了底,寫起作文來就會順理成章。

那麼如何列提綱呢?

首先,我們要審清作文題目,明確要寫的內容;然後要根據題目要求,確定作文的主要內容和中心,並把它列在題目的下方;最後就是選擇材料,安排作文結構。

最後的選擇材料部分非常重要,我們要明確先寫什麼,後寫什麼,這樣才能按照一定順序把找到的材料串聯起來。同時,我們還要確定文章的重點內容和次要內容,並在提綱中予以標明。

有了作文提綱的約束,我們就能按“計劃”行事,寫起作文來也能一氣嗬成。

第三,老題新作,寫出新感受。

所謂“老題新作”,就是把以前寫過的老題目再寫出新意來。比如,寫“我的媽媽”或“爸爸”這類似的文章。很多同學覺得寫過多次,已經沒什麼可寫,就算再寫,也是千篇一律,讀起來幹巴巴的,沒有新意。

其實,我們不妨丟棄以前用過的材料,在生活中重新找一些新鮮的材料,並把這些材料進行組合和整理,寫上自己的體會和評價,這樣不就將老題目寫出新感受了嗎?用這種老題新作的方法,還能激發我們的創意,寫出更多形式多樣、內容鮮活的文章。

值得注意的是,平時練筆的時候要投入我們自己的思想,寫出真感情,這樣我們寫出的文章才會有靈魂。

小貼士

我們平時可以玩這樣一個遊戲,這也可以起到很好的練筆作用:

首先,同學A在紙上隨便寫幾個詞語,如“天空”“月亮”“星星”“歌曲”“夢鄉”,寫好後,出示給同學B看,同時要求他用這幾個詞語寫一段話。這幾個詞我們可以這樣串起來:“高高的天空上掛著一輪彎彎的月亮,幾顆星星調皮地在月亮旁邊一閃一閃,讓月亮無法安睡。於是月亮哼起了輕柔的歌曲,星星在動聽的歌曲中進入了甜蜜的夢鄉。”

我們也可以寫其他的詞,並不斷練習,從而提高自己的表達能力和寫作水平。