很多同學都覺得幾何很難理解，可周立卻覺得幾何很有意思。而他學習的法寶，就是自己製作的各種幾何模型。
從開始學習幾何時起，周立就在爸爸的幫助下自己動手製作各種各樣的幾何模型。他找來家裏不用的紙箱子，用小剪刀剪出各種大小的幾何模型，正方形、長方形、三角形、圓形……
尤其是在學習三角形時，爸爸幫著周立製作出了等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，並在上麵標上了角度，畫上了等分線。在動手製作過程中，周立就對不同三角形的各種特性有了更為深入的理解。比如，等邊三角形的內角和邊的特點，直角三角形三條邊的關係，鈍角三角形的特殊性，等等。
由於這種直觀記憶非常深刻，所以周立對幾何的各種知識也掌握得十分牢固。
周立在學習幾何過程中，通過眼睛看、動手做、動腦想等方式的綜合應用牢牢記住了知識。由此可見，當學習與記憶時調動的感官越多，學習與記憶的效果也會越好。否則，就如《禮記·學記》中所說“學無當於五官，五官弗得不治”，意思是說，學習如果不能將五官都調動起來，那麼也就學不好、記不住。
也許有的同學對此並不信服，但科學研究卻證明，單靠聽覺獲得的知識，3小時後能記住60%，3天後則隻能記住15%；單靠視覺獲得的知識，3小時後能記住70%，而3天後可以記住40%；但如果靠視覺聽覺並用獲得的知識，3小時後可以記住90%，即便3天後也依然能記住75%。
所以，在記憶過程中我們要將眼看、耳聽、口讀、手動結合起來，並多動腦思考，隻有多感官協同“作戰”，記憶效果才會更加顯著。
好方法
第一，多訓練自己的感官。
要想讓感覺器官在記憶時發揮作用，我們平時可以多對自己的各種感官進行一些訓練。
在學習之餘，多走出戶外，看看花、看看草、看看形形色色的人，看看各種各樣的事，這就是對我們視覺的鍛煉；而聽聽音樂、聽聽新聞、聽聽各種器物發出的各種聲音，就會讓我們的耳朵變得敏感起來；多動動手，體會各種物體的不同質感，製作各種小物品，也是在激活各種觸感……
各種不同的感覺體驗會在我們的大腦中留下印象，這種生活記憶不但可以增強我們的記憶力，也能使我們的生活體驗變得越來越豐富。
第二，有意識地使用各種感覺器官。
有的同學對於不同感官並沒有使用的意識，舉一個簡單的例子來說，背古詩。
大部分同學背古詩時，是看一句，背一句；再看一句，再背一句。用這種方法背誦，即便古詩很短，比如五言絕句，也就20個字，但有的同學也背不下來。其實，這就是因為他沒有調動多感官去進行記憶。
一般來說，小學課本的古詩詞都配有符合古詩詞意境的插圖。那麼我們背誦時，完全可以看著插圖或想象著畫麵來背誦，這樣一來，視覺的刺激再加上口說、耳聽、腦子想，一首古詩很容易就能記下來了。
所以，在記憶知識時，我們要有使用多感官的意識，不要一提記憶，就是死記硬背，應該多看看、多想想，也許記憶就會很輕鬆，並變得充滿樂趣。
第三，掌握讀書的“三到”。
宋代學者朱熹曾經提出：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”這“三到”之中，心到為先，就是說，如果心思不在書本上，那麼眼睛自然也就看不仔細，更談不上記憶了；然後才是仔細地看，用眼睛記錄知識；接著再大聲讀出文字。讀書“三到”是最基本的學習方法，也是記憶的基礎，隻有做到了這“三到”，才能牢牢記住知識。
所以，在學習的時候一定要用心，對於要記的知識，一邊看一邊大聲讀出來。當心、眼、口這三種感官能共同配合時，我們的記憶力就會有顯著提高。
小貼士
感知器官的分類：
視覺記憶型，視覺在記憶過程中起主導作用的記憶類型，主要根據形狀印象和顏色印象進行記憶。
聽覺記憶型，聽覺在記憶過程中起主導作用的記憶類型，主要靠聽覺感知。
嗅覺記憶型，嗅覺在記憶過程中起主導作用的記憶類型，主要靠嗅覺感知，嗅覺記憶是常人都具備的一種記憶。
味覺記憶型，味覺在記憶過程中起主導作用的記憶類型，主要靠味覺感知，這也是常人都具備的一種記憶。
膚覺記憶型，指膚覺感知在記憶過程中起主導作用的記憶類型。
混合記憶型，是指兩種及兩種以上的感知器官在記憶過程中同時起主導作用的記憶類型。
顯然，混合記憶是我們所追求的記憶類型，多感官協同記憶才能將知識記憶得更加牢固。