“孝子”的定義在現代社會出現了新的版本——“孝順子女”簡稱“孝子”，在你啞然失笑的同時，想一想，你是不是一直在做“孝子”呢？
艾森豪威爾是美國唯一當上總統的五星上將。他出生在一個貧寒的家庭，家長從小就非常注重對他的勞動教育。
艾森豪威爾在學習之餘，還要負責家裏的做飯、打掃衛生等家務。家長不僅讓艾森豪威爾做一些力所能及的家務勞動，有時候甚至還會創造條件，讓他做一些有難度的勞動。
艾森豪威爾家旁邊有一塊空地，春天的時候，艾森豪威爾和家長一起在那塊土地上種下很多蔬菜。到了秋天，艾森豪威爾和兄弟幾人負責收獲蔬菜，並把它們運到城裏賣掉，用自己的勞動所得買一些自己需要的衣服和學習用品。
有一次，艾森豪威爾的弟弟不幸染上了猩紅熱，弄得家裏非常緊張。當時，父親和哥哥要出去打工掙錢，母親要照顧弟弟。所以為全家人做飯這一艱巨的任務便落在了艾森豪威爾的身上。雖然艾森豪威爾以前從沒做過飯，但是在母親的引導和鼓勵下，他決心把飯做好。
最終，在家長的教育下，艾森豪威爾學會了很多家務活，培養了堅強的意誌，而且也明白了隻有靠勞動才能改變和創造生活的道理。
由此可見，艾森豪威爾的成功和家長的教育有著密切的聯係：家長注重培養艾森豪威爾的自理能力，從小就讓他學會勞動，讓他在勞動中成長，從而培養了他自立自強的意識，這為他日後的成功奠定了堅實的基礎。
培養孩子自理的能力，讓孩子早當家，那麼孩子自己能夠做的事情，家長一定要讓孩子自己去做，不要事事包辦。
書涵是一個正在讀初中的小男孩，他的自理能力非常差，這都是媽媽的包辦一手造成的。
書涵小的時候，是一個獨立性非常強的孩子，他見同齡的小朋友自己整理書包，便也試著整理自己的書包。可是，當媽媽看到他把書包整理得一塌糊塗後，便不再讓他嚐試了。媽媽經常告訴他：“乖兒子，你隻要學習好就行了，其他事情媽媽幫你做。”
後來，隨著書涵年齡逐漸增大，學習任務逐漸加重。媽媽對他照顧得更加周到了，平時，媽媽不僅不讓書涵做家務，甚至連書涵自己的事情媽媽也都會盡力幫他完成。例如，書涵寫完作業，媽媽會幫他收拾書包；晚上書涵洗完腳後，媽媽會幫他洗襪子；甚至每天書涵要穿的衣服，媽媽也都會幫他準備好……
爸爸曾建議媽媽適當放手，讓書涵自己做自己的事情，可是媽媽卻說：“那樣我怎麼放心呀？再說了，兒子現在的任務是學習，讓他做別的事情，肯定會浪費他的時間，那會耽誤孩子學習的。”最終，媽媽仍然按照自己的方法，替書涵做好了一切。