青少年朋友們，現在，大家學會怎樣做作業了嗎？如果大家想作業做得更輕鬆點，那就試試上麵的方法吧！
贏在複習：這樣複習更輕鬆
一棵果樹要經過發芽、開花，才能結果。其實，學習也一樣，預習、聽講都是前期打底階段，真正想有所收獲就必須好好複習才行。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”不善於複習的同學十之有九是學不好的。複習是掌握知識、提高水平的不可缺少的環節。
著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象研究後發現，人們對學到的新知識，一小時後隻能保持約44%，兩天後隻留下約28%，六天後隻剩下約21%。
這些數據表明，知識剛學過之後，遺忘得特別快，經過較長時間以後，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。遺忘的規律是：先快後慢，先多後少。針對這一規律，我們學過新知識後，一定要“趁熱打鐵”，抓緊時間及時複習、鞏固。
1.及時複習
為了提高我們的記憶效率，複習要及時。這需要我們做好四件事。
第一，進行課後回憶。就是在聽課的基礎上，將所學內容再回憶一遍，它具有檢驗聽課效果的作用。如果你能順利回憶，就證明聽課效果好，反之就應尋找原因，改進聽課的方法。
課後回憶可按教師的板書提綱進行，也可按教材的綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題和每部分的細節，從而及時檢查當天的聽課效果，提高記憶力，養成善於思考的好習慣。
第二，精讀教材。對於那些在課後回憶不起來，記得不太清楚的知識點，應精讀幾遍教材。許多優秀學生的學習實踐表明，對教材理解得越透，掌握得越牢，學習效率就越高。這就是“熟能生巧”的道理。
精讀教材，一要全麵，二要突出重點。對課堂上未完全理解或在回憶中未能再現的內容要著重精讀。精讀時要注意把握要領，從多個角度分析同一個內容，並有意識地加強對易混淆概念的辨析。可以在教材的空白處寫下自己的體會。
第三，整理筆記。課堂上的時間畢竟是有限的，加上老師的講課速度一般較快，因此難免會漏記一些內容。
為此，課後一定要整理好筆記，先把上課時沒有記下來的部分補上，再把記得不準確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準確性，然後把筆記本上記錄的疑點弄明白，對於一些新發現、新體會，也需補進筆記內。對於我們青少年學生來說，筆記可是非常寶貴的資料。
第四，及時練習。課後練習包括書麵作業和實際操作等。這個階段我們要勤問解疑。發現疑點要及時提問，如問課本，問工具書，包括參考書，問同學，問老師等，徹底鏟除理解上的障礙。
2.理解複習
大量的實踐研究證明，對於理解後的知識很難再忘記。由此可知，理解是記憶的前提和基礎。要複習好功課，必須先把知識充分消化了才行，這就要求我們必須做到：上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，最大限度地提高課堂學習效率；積極思考問題；有疑必問，做到當天的問題當天解決，絕不拖到第二天再去想。
3.經常複習
對於剛剛學過的知識，我們很容易大量遺忘。所以，複習的次數就要相對多一些，間隔的時間也要相對短一些，也就是說要做到經常複習，隨著記憶鞏固程度的加深，每次複習的間隔時間可越來越長，在達到一定程度時，知識就會成為牢固的記憶，不會再忘記。