不適當的家庭教育給孩子所營造的相對舒適的成長氛圍和環境,與孩子在家庭之外要麵對的真實環境之間存在的強烈反差,是孩子難以麵對現實、承受能力差的重要原因。父母一定要深刻認識到,孩子將來麵臨的是一個處處充滿競爭的社會,“物競天擇,適者生存”,“優勝劣汰”將是普遍規律,未經鍛煉的翅膀難以在狂風暴雨中翱翔。
身為父母,必須讓孩子知道,在成長的道路上,不可能是一帆風順的,成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而生的。如今的孩子生活過於安逸,普遍缺乏經受磨煉的機會,因此,他們很難學會忍受挫折和失敗帶來的負麵情感,這對他們的成長是極其不利的。
人的一生中不遭受挫折是不可能的。為了讓孩子在以後的生活中少吃苦頭,在孩子成長的過程中,父母要做的是,要精心設計一個有益的教育環境,使孩子在成長過程中適當地吃些苦頭,培養他承受挫折的勇氣和能力。有了這樣的準備,孩子才可能在以後少吃苦。不少父母也懂得這個道理,也教育孩子要不畏艱險、勇敢堅強,但這種教育往往隻是停留在口頭上,父母既不忍心也不敢將孩子置於困難之中。然而,孩子麵對挫折能夠堅忍不拔的性格僅靠說教是無法培養的,必須經曆挫折才有可能超越挫折。因此,父母在日常教育中還應注意設計教育環境,不要一味給孩子營造一切需求都能輕易得到滿足的生活環境,更不要阻礙孩子適當接受困難和挫折磨煉的機會。
要給孩子一些“劣性刺激”。“劣性刺激”主要包括以下兩種:(1)耐勞與吃苦。深入鄉下,體驗生活,特別是城市孩子,生活在都市的高樓大廈中、受寵在父母的羽翼下,衣來伸手、飯來張口,幾乎與勞累無緣。為了培養他們吃苦耐勞的品質,讓他們經受一些勞累的鍛煉是非常必要的。
(2)困難與挫折。常給孩子出些經過努力才可以克服的“難題”,並教給他們克服困難的辦法,還要讓他們嚐試和體驗挫折和失敗的滋味,以使他們幼小的心靈能認識到並不是想要什麼就能得到什麼、要做什麼就能做成什麼。
要想讓孩子在競爭中立於不敗之地,就必須對孩子進行挫折教育,讓他們自小有接受挫折的能力。