在痛苦的基礎上絕不可能建起一幢快樂的大廈。如果不想讓孩子的明天蒼白，就必須讓他們的今天豐富多彩；如果想讓孩子的明天精彩，那就讓他們快樂地活在現在！
英國社會學家赫伯特·斯賓塞經常和兒子一起在戶外種植植物，一起埋種子，一起澆水，直到植物生根、發芽，茁壯成長。小斯賓塞因為有父親與他分享這些過程，所以對這些活動更感興趣，每當看到植物長高或開花結果時，小斯賓塞別提有多高興了。
斯賓塞還和兒子一起“淘氣”地烤麵包。雖然，父子倆最終烤出的麵包用“糟糕”兩字形容也不為過，但這種幸福和快樂的情緒，卻始終在父子之間纏繞。
斯賓塞與兒子做得最瘋狂的一件事，是在兒子的提議下，兩人共同製作出一張巨大的餐桌。父子倆一起挑選材料，提出各自的設計意見並且動手製作。經過幾個星期的努力，一張飽含著父子智慧和快樂的“奇怪”的餐桌誕生了。當這張餐桌實實在在地擺放在斯賓塞家的客廳裏時，父子倆高興得尖叫起來。
就是在這樣的“瘋狂”舉動中，斯賓塞家始終洋溢著快樂的“空氣”。這種“空氣”，成就了小斯賓塞積極、樂觀的個性。而斯賓塞的“快樂教育法”，也最終成為影響整個西方世界家庭教育的一劑重要良方。
父母應該經常陪伴孩子，與孩子一起做遊戲，甚至像斯賓塞爸爸一樣，和孩子一起“瘋狂”，這不僅能培養孩子積極樂觀的人生態度，父母也能在繁忙的工作之餘感受到生活中巨大的快樂！
身為父母，應該在陪伴孩子的過程中，傳遞給孩子快樂的力量，這種快樂的力量是孩子學習和成長的動力。有了這種力量，孩子就會有無窮的能量，茁壯地成長。
在教育上最易被誤解的觀念之一，就是不能讓孩子太開心。許多父母認為讓孩子歡喜和開心，就會誤導他們耽於享樂，不務正業。持這種看法的父母，總是在孩子們玩得歡欣鼓舞，神馳入迷之際，出來幹涉。他們憤怒地責備孩子說：“你這沒有出息的家夥，一天到晚隻知玩樂，一點正經事也不幹！”然後，嚴令孩子讀書或做家事，孩子們這時候總是很掃興地停止他們的歡笑，這種情形如果一再出現，孩子的心理必然蒙上一層陰影。
有些父母自己為了家事或事業而心煩氣躁，而看到孩子們歡欣愉快，或玩耍得一身髒亂時，會驟然發怒，臭罵孩子一頓，甚至打孩子兩記耳光。孩子們經常處於這種不安的風暴下，會慢慢失去快樂，心情免不了鬱悶不安，將來長大成人，心理健康必然會受到影響。
把快樂還給孩子，並不是要父母縱容孩子嬉戲玩樂，而是要父母給予孩子歡樂和愉快的心情。孩子玩得開心，對身心發展都有益處。有關專家曾指出：“多在生活中培養孩子的快樂情趣，是塑造孩子快樂性格的最佳途徑。”
讓孩子快樂，父母具體應該怎麼做呢？
（1）家人一起開懷大笑
在家人都感到勞累或天氣比較糟糕等沉悶的時候，不妨大家一起開懷大笑。找一些生動有趣的故事大聲讀一下，或者看一些記載各種奇聞逸事的書。當家人對各種詼諧報以一笑時，沉悶的氣氛就會在不知不覺之間飛到九霄雲外。
（2）講笑話，出謎語，與孩子同樂
即使在做諸如洗碗、拖地板、擦飯桌等日常家務時，家人也都可以講些笑話，相互出一些有趣的謎語來猜一猜，這樣會使這些看似苦差事的家務勞動成為家人在一起分享快樂的好時光。
（3）永遠保持一顆年輕的心
父母可以是生理上的年老者，但在心理上應是年輕者。有一顆年輕、快樂的心，常和孩子一起做遊戲，或帶孩子外出遊玩，父母就會和孩子沒有代溝。父母與孩子之間容易溝通，孩子就會把父母作為自己的知心朋友來對待，這樣的家庭將是令人羨慕的幸福之家。
（4）把外麵的趣聞帶回家
當父母在和朋友聚會或在公共場合聽到一些趣聞，回到家中後，可以給孩子作生動詳細的描述，同時也讓孩子試著講一下自己的所見所聞。這種做法不僅可以培養家中每個成員的觀察力，同時也可使大家更加熱愛豐富多彩的生活。
沒有歡笑的童年對於孩子將會是憂鬱淒涼的回憶。歡笑是一劑良藥，可以驅除孩子各種不良情緒，父母要懂得用歡笑讓孩子擁有樂觀的心態。
隻有真正快樂的父母，才能把真正的快樂帶給孩子；隻有心靈真正灑脫的父母，才能讓孩子以灑脫的心靈投入到生活、學習之中。