典型案例12歲男孩，初中一年級學生，自幼聰明伶俐，學習成績很好，但每天隻堅持上課，放學後從不學習，在小學時還能應付，上初中後仍采取原來的學習方式，但感到明顯吃力，在期中考試時有一門功課考了80多分，對學習產生了畏難情緒，於是回避學習，經常在電腦上打遊戲。剛打遊戲時，承諾隻玩1小時，但常常達3～4小時，不願意把時間放在學習上，並產生厭學情緒。
心理醫生認為，這是由於孩子意誌品質差而導致的學習困難。許多孩子在小時候由於學習內容相對簡單，常常憑著自己一點小聰明來學習，從而沒有養成刻苦學習的心理品質，因此意誌不堅強，容易受到外界影響和引誘，從而不能完成學業。
1.心理品質差的特點
做事沒有持久性、穩定性，付出後希望即刻有所收獲，一旦沒有收獲就想放棄自己的努力。遇到困難甚至小問題也退縮，對自己的行為缺乏控製，不能堅持艱苦的學習，容易被外界的事物誘惑，缺乏責任感，在學習中怕吃苦，怕學習難，隻能做簡單的作業題，不能做難題。此外，心理脆弱，抗挫折能力差，任性十足，感情用事，生活能力差，這些都是學習的阻礙。
要知道，學習是一個非常艱苦的勞動過程，在這個過程中需要不斷地迎接困難的挑戰，不斷地戰勝困難，否則沒有堅強的意誌品質是不能搞好學習的。
2.兒童意誌薄弱的原因
家長過分嬌寵孩子，對孩子的要求百般滿足，對孩子衣食住行包辦代替，生怕孩子受到磨難。這樣一來，養成了孩子意誌品質脆弱，抗挫折的能力差。
3.如何培養兒童堅強的意誌
意誌對兒童的情感及行為具有重要的調節作用，意誌是轉化行為的關鍵內部因素。因此，要想把兒童培養成有用的人，就必須用意誌來克製其自己的行為。
（1）培養孩子的生活目標：要培養孩子樹立明確的、端正的、穩定的生活目標，簡單地說“我要成為一個什麼樣的人”，“我將來要過一種什麼樣的生活”。樹立了明確的遠大的生活目標後，才能轉化為強大的意誌動力，才能使其克服重重困難，走上一條成功之路。
（2）激發兒童實現目標的強烈責任感：隻有明確的目標是不夠的，還要有強烈地實現目標的願望及責任感，這樣的願望和責任感可以提高他們的意誌力，增強在學習中戰勝困難、奮力拚搏的勇氣及力量。
（3）調動兒童積極健康的情感：積極良好的情感對一個人的意誌品質具有良好的支持作用，如人在愉快的時候往往不畏懼困難，並且具有戰勝困難的勇氣。而人在沮喪時，則提不起精神，甚至有一點小困難就退縮。因此，要注意幫助兒童培養積極的、健康的情緒，引導其克服消極的、不健康的情緒，使其保持旺盛的學習熱情來堅持學習，直至獲得成功。