何琳是一位小學語文教師,在她所教的一個班級裏,有一個特別調皮的孩子,從不用心聽講,總是做各種小動作,嚴重地影響了課堂秩序。
何琳幾次將他叫到辦公室,耐心地教育他要好好學習,可這孩子卻總是表情冷漠,一副不以為然的樣子,回到教室依舊我行我素,令何琳感到十分頭疼。
後來,一次家訪讓何琳了解到一些問題。原來,這個孩子的父母離異了,他和寡居的奶奶生活,盡管衣食還算充裕,但長期缺少家人的溫情,讓他變得越來越孤僻,越來越叛逆。
何琳心中對這個不幸的孩子充滿了同情,她明白是自己的教育方式不對,她要從心底感化孩子。
機會來了。有一天正在上課,同學們都專心地盯著黑板和老師,隻有那孩子低頭趴在桌上鼓搗著什麼。何琳輕輕地繞到他的桌前,抽出那張紙,上麵是一張人物漫畫,畫得非常簡練,但卻可以明顯地看出那就是何琳自己,她略顯長的臉龐被誇張地畫成了馬臉,大大的眼睛更被畫成銅鈴一樣嚇人……她瞅了一眼那孩子,他滿臉通紅,但眼神中一點兒膽怯也沒有,反而帶著幾分嘲諷。何琳微笑了一下,放下那張漫畫,說:“畫得不錯,不過老師好像沒有這麼醜吧。”然後繼續講課,她高興地發現那孩子偷偷撕掉了漫畫,坐在那裏出神地想著什麼。
第二天,她特意帶了幾本畫冊交給這孩子,溫和地說:“看得出你很喜歡畫畫,老師希望你好好提高畫技,不過,藝術家也不是沒知識的人,沒有文化內涵是不會有好作品的,我給你的這些書上有很多這方麵的例子。”孩子有些局促,但還是伸手接過了書。
慢慢地,孩子在上課時開始約束自己,不再搗蛋,偶爾走神,但一經提醒總會帶著一點愧色繼續聽講。何琳經常從學習、生活上給他關心和幫助,也漸漸打開了他的心扉,他一點點回到本來快樂無邪的樣子。
在這一屆學生畢業時,何琳的辦公桌上多了一張人物素描,是何琳溫柔淺笑的模樣,畫中的她,如天使般美麗純潔……
寬容是一劑良藥,能夠醫治心靈的冷漠。正是依靠寬容,故事中的教師化解了學生心頭的堅冰,她的仁愛感動了學生,也贏得了學生的尊重和信賴。
寬容是一種美德,它意味著情感的完滿。寬容也是一種氣度,象征著寬廣的胸懷,它是對人對事的包容和接納,是一種高貴的品質,是精神的成熟,心靈的豐盈。
在短暫的生命曆程中,如果我們都能像那位教師一樣學會寬容,我們的生活將更加快樂。