何琳是一位小學語文教師，在她所教的一個班級裏，有一個特別調皮的孩子，從不用心聽講，總是做各種小動作，嚴重地影響了課堂秩序。
何琳幾次將他叫到辦公室，耐心地教育他要好好學習，可這孩子卻總是表情冷漠，一副不以為然的樣子，回到教室依舊我行我素，令何琳感到十分頭疼。
後來，一次家訪讓何琳了解到一些問題。原來，這個孩子的父母離異了，他和寡居的奶奶生活，盡管衣食還算充裕，但長期缺少家人的溫情，讓他變得越來越孤僻，越來越叛逆。
何琳心中對這個不幸的孩子充滿了同情，她明白是自己的教育方式不對，她要從心底感化孩子。
機會來了。有一天正在上課，同學們都專心地盯著黑板和老師，隻有那孩子低頭趴在桌上鼓搗著什麼。何琳輕輕地繞到他的桌前，抽出那張紙，上麵是一張人物漫畫，畫得非常簡練，但卻可以明顯地看出那就是何琳自己，她略顯長的臉龐被誇張地畫成了馬臉，大大的眼睛更被畫成銅鈴一樣嚇人……她瞅了一眼那孩子，他滿臉通紅，但眼神中一點兒膽怯也沒有，反而帶著幾分嘲諷。何琳微笑了一下，放下那張漫畫，說：“畫得不錯，不過老師好像沒有這麼醜吧。”然後繼續講課，她高興地發現那孩子偷偷撕掉了漫畫，坐在那裏出神地想著什麼。
第二天，她特意帶了幾本畫冊交給這孩子，溫和地說：“看得出你很喜歡畫畫，老師希望你好好提高畫技，不過，藝術家也不是沒知識的人，沒有文化內涵是不會有好作品的，我給你的這些書上有很多這方麵的例子。”孩子有些局促，但還是伸手接過了書。
慢慢地，孩子在上課時開始約束自己，不再搗蛋，偶爾走神，但一經提醒總會帶著一點愧色繼續聽講。何琳經常從學習、生活上給他關心和幫助，也漸漸打開了他的心扉，他一點點回到本來快樂無邪的樣子。
在這一屆學生畢業時，何琳的辦公桌上多了一張人物素描，是何琳溫柔淺笑的模樣，畫中的她，如天使般美麗純潔……
寬容是一劑良藥，能夠醫治心靈的冷漠。正是依靠寬容，故事中的教師化解了學生心頭的堅冰，她的仁愛感動了學生，也贏得了學生的尊重和信賴。
寬容是一種美德，它意味著情感的完滿。寬容也是一種氣度，象征著寬廣的胸懷，它是對人對事的包容和接納，是一種高貴的品質，是精神的成熟，心靈的豐盈。
在短暫的生命曆程中，如果我們都能像那位教師一樣學會寬容，我們的生活將更加快樂。