◇龍淑萍
很久以來，都想為他寫點什麼，卻始終難以下筆。他太平凡了，平凡得如同故鄉的黃土一般。他沒有名校的畢業證，僅是一位鄉間的民辦教師；他沒有十足的噱頭，更像是一位老農；他說不出幾句豪言壯語，更多的隻是腳踏實地去生活。但是，沒有他，沒有像他那樣甘於在黃土地上耕耘的民辦教師，今天的我也許不會漫步在西安建大的校園中，故鄉亦會少一曲有著濃濃土地味的質樸民歌。他就是“黃土教師”周恩懷。
每次想起他，零星的記憶片斷便拚成了一幅畫——那時，他教我們五年級的全部課程，包括體育、美術和音樂。至今讓我難忘的是：每次上體育課時，他會拿出自製的毽子、皮筋、鐵環，一會兒同我們踢毽子、跳皮筋，一會兒又去跟男生滾鐵環，忙得不亦樂乎；每次上音樂課時，他腳踏風琴為學生伴奏，動作略顯笨拙，神情卻很專注……
這畫麵長久而清晰地印在了我的腦海中，每每想起就讓我感到溫暖。作為一名鄉間的民辦教師，他不會大侃特侃素質教育的重要性，甚至不會寫很有高度、頭頭是道的論文，但他用聰明才智和實際行動為學生改善與創造了很多學習條件，自製體育運動器材、自學風琴等等，把課堂教學搞得豐富多彩，為我們的童年增添了無窮的歡樂。
一晃多年過去了，由於一直在外上學，我偶爾回家幾次卻難以與恩師謀麵。讀高二的一天，我見到了他，他是來縣城考試的。考場就設在我所在的中學，但他卻沒有告訴我。那天中午，考試教室全部封閉了，我走在通往食堂的路上，突然看見一個熟悉的身影坐在路邊石頭上，抖索著從包裏摸出一個饅頭，就著一根已不鮮嫩的黃瓜正準備往嘴裏送。“周老師。”我喊了一聲，果然是他。循聲看到我，周老師露出驚喜的神情，“怕影響你學習，就沒告訴你今天要來，不想竟碰上了。給。”他遞來一根黃瓜，“你還沒吃飯吧？也沒帶什麼東西。”我搖搖頭，眼卻濕潤了，硬拽著他去了食堂。下午考試時，我候在場外，看見考場內的周老師一會兒皺眉一會兒揮筆。都四十餘歲的人了，還在為轉正努力，每個月拿著一點點微薄的工資，圖什麼？“舍不得那三尺講台。”這是周老師的原話。考完試後，我要帶他在縣城各處逛逛，他卻執意不肯，“明天還有課呢，耽擱不得。”說完就匆匆地走了。
接到大學錄取通知單的那天，父親很高興，多喝了幾杯，忽然連連高聲地稱讚起周老師來。我一時納悶，斷斷續續地細聽後才得知：我上初中時，父親想將舊宅改建成一座小樓，聞訊趕來的周老師力勸我父親將舊宅改建成平房，“留著錢給你家萍吧。將來上大學要花很多錢的，樓蓋那麼高頂啥用？還是孩子的前途要緊。”聽到這裏，我的淚又一次下來了。
動身時回望故鄉，在拔地而起的樓群中兀自立著一間土坯房，顯得很不協調，那便是周老師的家，一名幾十年如一日辛勤耕耘在鄉村的教育事業上的民辦教師的家。我想，周老師是很值得我喚為“黃土教師”的。想到這裏，我的視線再一次模糊了，故鄉也漸漸地在視野裏消失了……