做英語考題隻是一種檢測，不會帶來提高，聽讀先行才能帶來語言能力真正的提高。
大部分學生錯誤地以為天天做題就會提高，提高閱讀水平就是一篇一篇閱讀題往下做，提高聽力就是反複做聽力題，統計正確率，反複刷正確率，然而這樣做提高非常有限。打個比方，語言的聽說讀寫是吃飯，學語法是吃藥，如果一個人吃飯吃得很健康，則一輩子不需要吃藥，比如中國人從小在中國長大，廣泛接觸各種中文資料，就是吃得很健康，營養均衡，即使完全不學語法中文照樣不錯，美國人在美國長大是一個道理。現在是中國人在學外語，相當於吃西餐，有可能營養不良、消化不良，需要吃藥來調理，但正確的做法是多吃飯偶爾吃藥，傳統中小學英語教育的重大差錯就是把藥當飯吃，做題能做對但是無法流利運用英語就是“走火入魔”。考試則是體檢，體檢能看出身體指標合格與否，天天做題相當於天天體檢，能讓身體變好嗎？
真正的提高應該是聽、說、讀、寫能力綜合提高。四個部分既相互獨立又相互聯係，不妨把聽說結合在一起提高，把讀寫結合在一起提高，因為聽和讀是被動接受性的，說和寫是主動產出性的。聽力好了口語肯定不錯，閱讀能力很強寫作也不會弱，所以先著重提高聽力和閱讀這兩個被動接受的能力，當有一定成果後再把口語和寫作這兩個主動能力加進來，總結起來就是“聽讀先行”四個字。一段時間以後可以用考題檢測，會發現閱讀速度、閱讀準確度、聽力理解都有提高，取得高分的同時證明了學習效果。
對於以英語考試為最終目的的學習者來說，看似聽讀先行和考題沒關係，實則關係巨大。假設這樣一個對比：一號短跑選手天天在跑道上練習，每跑一遍都用秒表計時，企盼跑得更快；而二號選手在教練科學的帶領下，第一天練擺臂，第二天練下肢力量，第三天練跳繩，第四天練遊泳。一連數周，這個運動員一天跑道都沒上過，他心裏犯嘀咕：“教練為什麼從不讓我上跑道練習呢？算了，教練自然有他的道理，我還是一切照做吧。”終於教練讓他第一次上跑道測試，秒表一計時，成績斐然。這個道理又和一句詩不謀而合：汝果欲學詩，工夫在詩外。真正想考好的人，隻用考題很難提高，而掌握習得原理的人，學習事半功倍。
說到各種英語考試，國內外各大考試在基礎能力方麵是包含關係，一個比一個難，一個比一個詞彙量要求大，但基礎能力提高方法是一樣的，都是不斷精聽精讀更難的文章，考題特點隻需在考前上一個新東方的培訓班就能了解，不要再為準備不同的考試而慌亂了。英語能力強，考試都不在話下，就像打網球，紅土場、草地場、硬地場打法都不一樣，但對力量和速度的要求、總體的戰術很大程度上類似。在無憂考研培訓裏，經常有學生報50個小時的VIP課，很多學生錯誤地認為聽課就能帶來提高，所謂“好鋼用在刀刃上”，因為考研是次年一月份，學生把課程都集中在每年十月、十一月上，以為效果最好。其實這時上課都已經晚了，科學的上課計劃應該是將50小時一分為二，前20小時最好在六月甚至更早上完，了解方法以後自主地學習幾個月，剩下30個小時排在考前，以做題為主，加上老師像私人教練般地詳細指導並講解做題技巧，效果絕對更好。
原理講完，講講聽讀先行的操作法。真正提高聽讀能力的是精聽精讀，是指仔細聽讀和反複聽讀，太簡單的資料不值得反複聽，不感興趣的資料不值得仔細聽，所以學習者應該選擇較難並且自己感興趣的資料做精聽精讀練習。上文提到要用較難的資料，這種資料直接聽肯定聽不懂，所以應該先閱讀，查詞典，看中文翻譯，不會的詞可以把單詞意思寫在字裏行間，一遍一遍地反複，如果學煩了就學新文章，之後試著邊聽邊閱讀和邊聽邊複述，偶爾有句子不懂也無傷大雅，直接略過就好，反複幾遍會有突然讀懂的那一天。平均速度是每天一篇，注意這是平均速度，第一個月進度慢一些，學20篇，第二個月熟練以後學40篇。兩個月左右能很明顯地發現語言的提升，再次讀到類似難度的文章就不覺得難了，需要用更高難度的資料重複以上步驟，不斷挑戰自己，逐步提高。聽讀先行熟練之後可以把口語和寫作學習計劃加進來。聽得很熟的句子常常會自然而然地用在口語當中，有時是一些地道的日常用語，有時是對於人或事的描述；在有一定閱讀量積累的情況下寫作時自然能把句型寫出來，做到“脫筆而出”，小時候學習中文不就是用對經典文章的精讀來提高寫作水平嗎？