“還有這個，”校長又抽出一張，“這個人試圖研究大統一理論，將光暗風火水土元素統一研究，甚至還要加上鬥氣，以此得出一種終極理論，終極元素。這種理論會必然讓現有的學術水平大幅度向前邁進，其成果將功蓋千秋。”
“這一個，申請以木係法術種出超級大樹，這棵樹上端將直破天際，下段根須直貫地底。葉片通過自行融合大量的光係元素，根須自行融合土係元素，甚至吸取底下的火元素。樹幹中段開口，除卻少數部分自身生命需要的元素之外，其他的都可以源源不斷的供給人類。隻要太陽不滅，地熱不減，一棵樹少說也能活幾千年。基本就是一個類永動機，能源問題就此解決，再不需要挖晶石礦。”
凱文：“……”
“這些與其說是項目申請，不如說是幻想，”校長搖頭吐槽，“全都被我掰掉了。”
凱文點頭表示明白，不過這些項目中也並不是所有的都是腦洞突破天際，有些就比較一般。就比如凱文掃過一張，有人申請研究壽命問題，試圖從土鱉身上提取些什麼，裝在人身上。這倒是和偽聖女想法有那麼一點沾邊，隻是他居然試圖把滑稽國變成土鱉國，真是豈有此理。
“我們學校從來不缺少能幻想的人，”校長回答，“不論是摘星術、統一元素理論、還是類永動機研究，比之人類改造計劃也差不多算是同一個級別。都是不可能達成的級別，至少目前就是這樣。”
“但是，”凱文有些猶豫，“偽聖女有具體的公式，算法還有理論。而其他的，似乎並沒有。”
校長歎息一聲：“一個人越是強大，也就越是固執。關在監獄裏有百年了吧？我也記不太清，她非但沒有反省，反而越來越固執。我的這些話就算說給她聽，她也能找出東西來反駁。不得不承認的是，她在她的理論上走的是最遠的，也是最能見到山的輪廓的人。”
“但望山跑死馬，僅僅見到山的輪廓，到到達山腳的距離實在太遠了，”校長搖頭，“如果照她的研究方式，動極社會根本，天下必亂。當然，她會說這是陣痛，但誰又能保證，陣痛不會死人？”
“我明白了，”凱文點頭，“我回去再勸她。”
“也別抱太大希望，”校長重新拿起一本書開始看，“你的主要任務，還是屑教身上。”
出了校長辦公室，凱文並沒有直接去監獄，反而是去了學校的圖書館。直接把校長的話重複給偽聖女聽，顯然毫無用處，否則她早就被說服了。想要真正說服她，還得想想辦法。
圖書館的鑰匙還在凱文手裏，希望學院內海量的圖書能給他點靈感。
“老師，圖書館開門了嗎？”突然有學生興奮的跑過來，“最近圖書館經常都是關門的，老師你去哪裏了？聽說你……”
凱文轉頭看著幾個學生，這幾個好學的學生以前也是圖書館的常客。不過看他們樣子，顯然不知道自己已經是去屑小組的組長，他們估計還在討論自己到底瘋沒瘋。
不過學生還是不要去理會這些比較好，凱文心裏想的很明白，即便再缺人手，他也不打算把學生忽悠進來。學生這個學習的時間，本來就很寶貴。
“那你們進來吧，要借書的快點，”凱文還是想盡一下圖書管理員的責任，“我最多待兩個小時。”
“好的，我們馬上。”學生們高興的蜂擁而入。不少人轉頭和凱文吐槽：“這兩天老師你不在，都是校長直接兼職圖書管理員的。但是由於校長很忙，所以經常就直接鎖門了。”
凱文也表示歉意，並示意他們抓緊了。
學生們馬上則書架附近遊走，不少人早就找準了目標，拿了一本就過來登記。凱文工作嫻熟，幹這個幾乎不用動腦子，倒是久違的機械式動作，讓自己大腦放空了不少。
“恩？”突然，凱文注意到一本書，“《土鱉的生活習性》？”
“對，老師。我想借這本書。”一個學生點頭回答。
凱文想了想，不由多嘴一問：“你喜歡土鱉？”
“還行吧，”學生尷尬的笑笑，“主要是我們有一個項目，已經申請上去了。等批下來。現在就做點前期工作。”
“什麼項目？”凱文隱約有一些預感。
“這個，不太好意思說。”同學還有些靦腆。
凱文眼見後麵還有不少人排隊，倒是不再廢話，先做完登記，然後再說：“是關於如何長壽的項目嗎？”
“是啊，老師你也知道？”學生一邊拿書，一邊十分驚奇。
“你們的導師是誰？”凱文問。
“禿頭老師。”
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