我們五個年齡不到十歲的孩子，圍坐在僅能容下我們和一個老師存在的所謂教室裏，瘦弱憔悴的年老師佝僂著已近風燭殘年的身軀，在黑板上寫下兩個字：善良，這就是我們人生的第一堂課。
那時候家裏窮，村裏窮，能夠上學的加起來還不到二十個孩子，鄉裏隻給我們學校派來兩名老師，聽說還是對死對頭，以前有過糾紛，他們一個是校長，一個是主任，教室小，位置不好，兩人經常爭來爭去的。
後來，年老師對另一個姓李的老師說：你年輕點，我們分工吧，一個人包十個學生，正好二十名，不管語文數學由一個人全部包下來，我們來個競賽如何，一直將他們送到小學畢業。
李老師爽快地答應了，年老師的主意對他來說也許是一個施展才華的機會，他們便分了工。
年老師從一開始就教導我們善良，他還煞為風趣的給我們說，我老了，所以，便將一些老實的孩子留給了李老師，他年輕脾氣不好，你們可要爭氣喲。
他的善良教學方法開始時便令我們感受到一種軟弱和無力，原先藏在內心深處的爆發式激情被他的理論衝刷的一幹二淨，體現在體育課上，便是我們的節節敗退，李老師的學生好像老虎一樣當仁不上，他們愛占上風，愛出風頭，甚至不惜大打出手與我們爭個你死我活，有好些次，我內心深處迸發的熱能使我不由自主的舉起了拳頭，但年老師的目光犀利如電，使我膽塞地接受對方的挑釁，所以，我們一直是戰鬥的敗者，不是我們水平差，是他們的不規則或者一意孤行。
年老師經常家訪，帶去的東西很少，有時候，隻是兩句熱熱鬧鬧的話語，卻令家長們感動萬分，他的工資極低，但卻仍堅持拿出一部分給我們墊付學費，或者是家訪時買成了禮品，這一度讓我們熱淚盈眶。
我們五年級畢業時，班裏的十個學生一個不少，李老師那裏卻隻剩下五個學生，其餘的有三個因為偷東西被帶入了少教所，還有兩個小子早戀，一個與外省的比他大十幾歲的女孩私了奔，另一個被父母牢牢關在家裏，從此失去了自由。
在當時，我們隻是覺得有些好笑，並沒有理解深層次的內涵，現在回想起來，也許正是年老師的善良教育觀，牢牢鎖住了一顆顆放縱不羈的心靈，善良使我們充滿了理性，使我們學會了成熟，也使我們從一開始就比他們走的更直，更遠，更寬。
其實，善良除了是一種與生俱來的能力外，它更是一種願望，一種洞察分辨人世間醜惡的旗幟，一種把人的痛苦完整地理解為痛苦並且衍生出喜悅的心態。
也許人生最重要的，就是要學習善良。