“塞翁失馬焉知非福。也許那份策劃案有著我眼下無法注意到的東西，等我回來的時候，一定會進一步豐富策劃案的。蘭司長，您和齊司長也還要為策劃案先期準備工作多多努力。”
梅舫的很是隨意，對於他來，走上副部級高位，已經是大的福澤，根本就沒有了其他的追求。隻不過別人可沒有這樣看，你一個好幾年資曆的副部長擺在那裏，任誰上位之後，都會覺得是一個威脅。
劉楓原以為，他曾經在單於鄉見到的一切，就已經是足夠震驚的了，像劉忻初冬時節還舍不得穿鞋，隻是不想上學的時候，會有一雙髒兮兮的鞋子。
然而當他和梅舫一行十幾人，用長達兩個多月的時間，中西部地區某些省份考察過後，他才知道，華夏還有太多的貧困人口，掙紮在生存線上，溫飽線對他們來已經是太奢侈的事情了。
他親眼看到一個十二歲的少年，下煤窯背煤，每一次居然要背著五六十斤的煤到賬房那裏交賬，換取可憐的兩分錢！那個男孩賺錢並不是為了養家糊口，而是為自己賺取上學的費用。
一個十四歲的女孩，應該是上初中的年紀了，每上山采摘藥材，送到收購站，換取塊八毛錢，交給病榻上的父親大部分，自己每次留下一毛錢，這是她給自己讀學積攢的學費！
一群衣衫襤褸的娃娃，蹲在犄角旮旯，每人端著一個搪瓷缸子，看那搪瓷缸子上噴印的文字，還是紅sè年代的東西。搪瓷缸子裏麵，是稀溜溜的玉米糊糊，地上擺著一碗山野菜醃製的鹹菜。
的華夏，就是燕京城也還沒有到把山野菜當做是嚐鮮的東西，這裏的山野菜拌鹽巴，那些孩子吃的異樣香甜。這已經是那位民辦教師用自己微薄的薪水，做到最大的努力了。
一間絕對是危房的教室，上麵的茅草棚已經多處露，地上到處是雨水的痕跡。牆壁上很多地方都漏著縫隙，牆外是用幾根木杆支撐的，“教室”裏麵，也是用柱腳支撐著房頂。
但是孩子們就是在這樣的環境中，認真的聽老師講課，學習的勁頭依舊足。這件教室裏的孩子參差不齊，從一年級到六年級不等，擔任教師的，是一位背著嬰兒的母親。
一個山村的教師，是一位七十多歲的老道，老人在這裏已經生活了十幾年，就是為了幫助這裏教授學生。老人最初的學生，已經走出大山，去見識更廣闊的世界了。
老人還守著這個僅有十幾個頑童的“學校”，老人笑眯眯的對這些來自燕京城的官員：“看著這些孩子期盼的目光，怎麼可能忍心丟下他們離開呢？”
是的，留給一行人印象最深的是孩子們渴盼的目光！一個女孩可憐巴巴的站在教室外麵，身上背著一捆柴，這是要送到集上賣掉換取家裏急需的鹽巴。女孩也隻能是在外麵看看，看著那些同齡人在裏麵讀書。
很多地區資源匱乏，土地瘠薄，有的地方甚至一口人不過是幾分口糧田，這麼一點土地上收獲的，就算是再多，也無法滿足最基本的生活需要，更不要供養孩子上學讀書。
一個**歲的男孩，因為無法上學讀書，蹲在自家院子裏抽泣，他那殘疾的父親，一個五尺高的漢子，蹲在地上，比自己的娃哭的還要大聲，他是為自己的孩子感到悲傷，為自己的無力感到愧疚！
一個八歲的女孩，那一雙手哪裏是孩子的手哇！怕是城裏五十歲老人的手也沒有那麼多的褶皺，那是每幹農活的手！就是這樣一雙手，拿著不知道經過了多少人的書本，認真的學習。
女孩沒有本子，麵前攤開的是她父親從城裏拾來的廢舊試卷，女孩在空白的地方，認真的抄寫老師給布置的作業。看她一絲不苟的模樣，劉楓心中最柔軟的部分被觸動了。
一直跟隨劉楓的黃素馨，不止一次潸然淚下，這一幕幕在黃素馨來，實在是太震撼了！兩個月的時間裏，黃素馨和她的助手，為貧困區的學生們發放了數百萬的錢物，也不過是為這些見到的孩子帶去一點希望！
希望工程是團國青少年發展基金會以救助貧困地區失學少年兒童為目的發起的一項公益事業。其宗旨是資助貧困地區失學兒童重返校園，建設希望學，改善農村辦學條件。
援建希望學與資助貧困學生是希望工程實施的兩大主要公益項目，但是新生的希望工程，此時可以做到的還是太少了。畢竟華夏有著眾多的貧困地區，有著龐大的貧困人口基數，這其中的貧困學生有多少？
劉楓更關注貧困地區的教師隊伍建設，像是這種貧困地區是沒有正式師範學校的畢業生，願意來這裏授課的。這裏不要年輕人向往和喜聞樂見的娛樂生活，很多地方一年到頭就連電都沒有。
就像當初的單於鄉，那高高在上的電線，更多的是擺設，農民們交不起電費，用不起電！大多數在這裏擔任教師的，不過是當地的農民，好一點的，不過是初高中文化水平。
但是也正是這些人才支撐起了貧困地區的教育，隻是這些願意紮根鄉村的教師，很多真的水平有限，畢竟這些當地高中生甚至是初中畢業生，擔任教師力有不逮。