1．樹立目標
我不止一次地遇到這樣的孩子：他們與別的孩子一樣，每天早上八點上學，下午五點放學，上同樣的課、同樣的自習，但別的孩子看起來總是精神百倍，很有目標和追求的樣子，他們卻總是懶懶散散，做什麼都沒精打采，一點都沒有孩子的活潑和朝氣。我問他：“你為什麼而學習呢？”他有些驚訝地回答：“為什麼？”想了想，然後回答：“為的就是來上課唄！”
要想教會孩子更好地利用時間，首先就要讓他們有自己的目標和追求。如果孩子知道自己的目標，知道自己在為什麼而努力，他們就會倍加珍惜時間。有了目標，他們就知道今天該做什麼，明天該做什麼，一個月以後會取得什麼樣的成果，一年以後自己要達到什麼目的……一步一步地走下去，就能取得成功。
我國近代著名的工程學家詹天佑，出生在廣東南海縣的一個普通茶商家庭。小的時候，他親眼目睹了晚清政府的無能羸弱，和外國人倚仗著洋槍洋炮在中國的土地上橫行霸道的樣子。兒時的詹天佑就對機械十分感興趣，經常和鄰居的孩子一起，用泥土仿做各種機器模型。有一次，趁著父親不在，他把家裏的自鳴鍾偷偷拆了，擺弄裏麵的零件，可是，等到他想還原的時候，卻怎麼都裝不回去了。他怕父親回來責備他，就抱著自鳴鍾和零件，跑到城裏的一家洋人開的鍾表鋪裏，央求開店的洋人把鍾表裝回去。洋人接過鍾表，輕蔑地看著小詹天佑，用蹩腳的漢語對他說：“怎麼，裝不上了？”
小詹天佑點點頭。
那個外國人沒再說什麼，低頭擺弄了一會兒，很快的，自鳴鍾的指針又走了起來。小詹天佑在一旁看著，眼睛裏露出羨慕的目光。他忍不住問：“你是怎麼裝的？能教教我嗎？”洋人一愣，不禁搖頭，用鄙視的口吻說：“你們，你們中國人是學不會這些的。”
小詹天佑抱著修好的自鳴鍾回到家裏，卻一點都沒有感到高興，那一晚他翻來覆去地睡不著覺。從那時起，小詹天佑就暗下決心：“將來一定要生產自己國家的機械！”
1872年，年僅十二歲的詹天佑考取了清政府組辦的“幼童留美預習班”。從此，他告別了父母，懷著學習西方“技藝”的理想，去美國學習。在美國期間，他目睹了西方科學技術的巨大成就，對西方的機器、火車、輪船及電訊製造業的迅猛發展驚歎不已。一同前去的同學看到西方是如此發達，又聯想到國內落後的事實，不禁對中國的前途產生了悲觀情緒，詹天佑卻堅定地說：“中國也一定會有自己的火車、輪船。”就這樣，他懷著為祖國富強而發奮學習的信念，努力學習，珍惜每一分鍾的時間，終於考入耶魯大學土木工程係，在大學四年裏，他繼續刻苦學習，在畢業考試中名列第一。
回國後，他成為一名工程師，主持建設了包括京張鐵路在內的許多著名工程，成為中國近代工程學的創始人之一。
還有一個故事，說的是目標對於一個人發展的影響。
有一位哲學博士，覺得自己已經看透了人間一切真理，竟然失去了人生的目標，每天東遊西逛，虛度時日。有一天，他在田間漫步，看見一位老農在插秧，水田裏沒有任何參照物，他卻插得筆直。博士覺得非常神奇，於是上前問：“大爺，你怎麼插得這樣整齊？”老農遞給他一把秧苗說：“你來試試。”
博士接過秧苗，脫下鞋子下了稻田。插了一會兒，卻發現插得七拐八拐，於是問老農：“為什麼我插不直呢？”
老農說：“你應該看準前麵的一個目標去插。”
“是呀，這麼簡單，我怎麼沒想到。”博士抬頭望去，遠遠地看到一頭水牛在地裏吃草，心想：“就盯著它了。”又插了一會兒，發現還是插得歪歪扭扭，感到非常不理解，又問老農：“為什麼我還是插不直呢？”
老農笑著說：“水牛總在動，你盯著它當然要插得歪歪扭扭了，你應該盯住一個確定的目標。”
博士這才醒悟，盯著田邊的一棵柳樹去插，果然插得又快又直了。
作為一名青少年工作者，我與許多老師的感受一樣：那些成績好、能力強的孩子，幾乎無一例外的都是有目標、有追求的孩子。一位高中老師給我講過這樣一個孩子：這個孩子的家裏很貧窮，父親已經不在了，家裏隻靠母親一個人的微薄收入來供她和弟弟上學。為了減少母親的負擔，她每年的學雜費都是自己在課餘時間拾廢品換回來的。然而就是這樣一個處於艱難困境中的孩子，成績卻始終排在班裏的前三名，這讓老師和同學們都感到非常驚訝。快到高三了，老師和同學們都想幫助這個貧窮但讓人尊敬的孩子，想給她捐款，讓她不用再去撿廢品，以便她有充足的時間來學習，沒想到被她拒絕了，她很樂觀地說：“你們放心，我會安排好自己的時間，不會耽誤學習，我一定會考上大學的。”她說到了，也做到了，最終她以優異的成績考上了一所重點大學。當拿到錄取通知書的時候，大家忍不住問她：“是什麼讓你能夠做到這些？”她回答：“我想上大學，接受更好的教育，我就為此付出努力，所以，我就做到了！”
因此，一定要讓我們的孩子擁有一個追求的目標。這樣，他們就知道自己努力的方向，並且為之設計方案，付之於行動，隻有知道應該珍惜每一分鍾，才能讓自己的夢想成為現實。
目標可以使孩子們腳踏實地、集中精力地去做好每一件事情，用好每一分鍾。當然，在設計目標的時候，要注意可行性，要根據孩子的實際能力，應該首先設計一些切實可行、通過孩子的努力可以達到的目標，如果好高騖遠，設計的目標高不可攀，反而會挫傷孩子的積極性。通過一個一個小目標的實現，我們的孩子就可以實現更大的目標，實現心中的理想！
2．製定學習計劃
要想讓孩子更好地利用時間，取得更好的學習效果，就必須讓他們學會製定學習計劃。
一個孩子，剛轉學到新學校，由於新學校的課程比原來學校的進度要快，所以他感到特別不適應，聽老師講課很困難，又覺得自己欠了不少“債”，他整天忙來忙去，所有的時間都排滿了，效果卻一點都不好，於是他感到有些沮喪，總是擔心自己跟不上。
對於這個孩子，我給他的建議是：首先要跟住老師當前的課程，不要舊的沒學到，新的又學不好，那樣想跟上進度就更難了。
再者，製定一個“跟進計劃”，要搞清楚自己有哪些內容落下了，再看看自己的課餘時間有多少可以富餘出來，然後每天分配一些課餘時間用來補習自己落下的課程。
經過仔細查對，我發現他的課並沒有落下太多，隻是兩周左右的內容，所以問題不大。他根據自己課餘時間的多少，安排了一個月的時間來趕落下的課程。在製定了“跟進計劃”以後，他就明確了自己差距在哪裏，也知道該怎樣按部就班地去追趕，不像以前那樣手忙腳亂，不知所措了。一個月以後，果然取得了很好的效果，不僅落下的課程全都補上了，新的課程也都掌握得很好，在期末考試中還取得了不錯的成績。
所以，要讓孩子取得更好的學習效果，首先就要讓他們學會製定學習計劃。有了計劃之後，孩子就知道自己要做什麼，如何做，如何分配自己的時間，就可以做到有條不紊，應對自如了。
那麼，怎樣才能夠製定一個良好的學習計劃呢？
首先，列出孩子的學習任務。
要和孩子一起算一下他有哪些具體的學習任務，把這些任務一一列出來。比如英語有多少個單詞要背，有多少個語法要練習；數學有多少道習題要練習；語文有多少篇作文要寫……再計算一下每天有多少學習時間可供分配，每項學習內容大致需要花費多少時間，然後把這些任務分配到每一天、每一周、每一個月當中去。這樣，一個學習計劃就做好了。
其次，做一個計劃表格。有些孩子不會做計劃，自律性又差，這時，可以在父母的幫助下做一個計劃表格。列出孩子所有的學習內容，並且搞清楚哪些知識點是重點，哪些是難點；哪些科目是孩子的強項，哪些是孩子沒有掌握牢固的。然後根據孩子每一天課餘時間的多少，做成一個時間表格。具體來說，可以做出日計劃、周計劃、月計劃。製定計劃之後，關鍵要落實計劃。把計劃製成表格，畫成圖形，抄在筆記本扉頁，或者貼在床頭，以便時時刻刻提醒和約束孩子。計劃製定之後，一定要堅持，不要因為懶散或有畏難情緒就拖拉，甚至是放棄。凡事預則立，不預則廢。製定一份良好的計劃，將像一盞明燈一樣引領孩子走過繁重的學習沼澤地，讓孩子能夠頭腦清晰，應對自如。
第三，在做學習計劃的時候一定要注意不要好高騖遠。
有些家長和孩子喜歡把目標定得很高，比如，這個周末背一百個單詞，那個周末做二十道習題……結果遠遠超出了孩子的能力範圍，不僅使孩子感到疲勞，也使製定好的計劃無法實現，變成一紙空文。學習計劃要切實可行，符合孩子的實際情況，通過孩子的努力才可以實現，取得良好的效果。
第四，執行計劃的時候要及時檢查效果。
當計劃執行到一定階段後，就應當檢查一下執行的效果怎樣。如果效果不好，就要找原因，及時調整。檢查的內容包括：
是否按計劃去做了？學習效果怎麼樣？如果沒有完成計劃，原因是什麼？安排鬆緊是否得當等等。通過檢查，再修訂計劃，改變原先不科學、不合理的地方。
第五，列計劃時不要太貪心，要注意留出空餘時間。一張一弛，才是學習的最佳方法。在製定計劃時，也要考慮睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等時間，把這些時間也都安排到計劃裏麵去。最後，要根據實際情況靈活地調整學習計劃。製定計劃後就應該嚴格執行，但在學習中，如果實際情況需要，也不要太過於拘泥。要注意和同學及時交流學習心得，向老師請教學習方法，及時充實調整學習計劃。
3學習計劃的“四忌”
父母們都想幫孩子製定一個科學、合理的學習計劃，那麼，怎樣才能製定出這樣的學習計劃呢？在幫助孩子製定學習計劃時，一定要注意“四忌”。
第一忌是“忌空洞”。
有些孩子拿著製定的學習計劃找到我，很得意地對我說：“你看，你看，這個計劃定得怎麼樣？”
我一看，很大的一張白紙上，隻寫了幾行標題式的大字
第一行：我要努力學習，取得優異的成績
第二行：每天早上早早起床，複習功課
第三行：晚上多看書，多做習題
看到這裏，相信各位父母也都清楚地看出了這個計劃的問題出在哪裏：這計劃不夠具體，不具有可操作性。按照這樣的計劃督促孩子學習，很難取得好的效果。在製定學習計劃的時候，一定要注意把孩子學習中的具體任務列出來，然後把學習任務具體分配到每一周、每一月去，這樣才有實際意義，避免“假、大、空”。
第二忌是“忌拖欠”。
現在的孩子都是獨生子女，在家裏嬌生慣養，意誌不堅強。
有些孩子，一聽到學習計劃能夠提高自己的成績，就高高興興地製定了。可是，一到具體實行的時候，就會覺得：“怎麼這麼累啊？”結果，早上起不來，晚上堅持不下去。家長一督促，他就嚷：“急什麼，還有時間嘛！”父母出於疼愛孩子的心理，對孩子的“拖欠”常常睜一隻眼，閉一隻眼，即使批評，也是不痛不癢地說幾句，孩子聽了當作耳邊風。結果，計劃也得不到實行，反而助長了孩子的懶惰心理。
所以，一旦製定了計劃，除非遇到生病等特殊情況，父母就一定要督促孩子堅持下去，對於孩子“明天再做”的行為，一定要及時地進行批評教育。這樣，不僅有助於保證學習計劃的實施，也有助於培養孩子的堅強意誌，培養他們的恒心和毅力。
第三忌是“忌太滿”。
有些父母麵對孩子“欠賬”的行為沒有辦法，還有一些父母則認為：“一旦製定了學習計劃，那就必須執行，即使你今天晚上沒事做，坐也要坐到十點！”這是對孩子要求非常嚴厲的父母，出於“望子成龍、望女成鳳”的愛子之心，給孩了布置大量的功課，每天早上要求孩子早早起來，背誦英語；晚上回到家，又給孩了布置大量的習題，做不完就不許睡覺；每周一、三、五晚上給孩子請數學家教，二、四、六晚上給孩子請英語家教；周末也不能閑著，參加奧賽班、提高班……孩子的每一天都被安排得滿滿的，像一根繃緊的橡皮筋一樣。