很多同學對基礎知識很不在意，誤認為基礎知識在解題時用不上，尤其是數學概念、定義和定理，都不會直接考。這種想法是個非常致命的錯誤，考試中80%左右的試題，都與基礎知識有直接或者間接的關係，另外20%左右的難題，都是由很多基礎題綜合而來的。
毛竹是一種生長在亞洲境內的植物。在種下的前5年，高度變化幾乎看不出來。一旦過了這5年，毛竹就會急速狂長，6個星期內長到27米高。原因就在於毛竹用前5年的時間去發展自己的根部，拚命的將自己的根部係統擴大，盡可能地使根部得到足夠的空間。
其實，學習也是一樣，先打好基礎最重要。比方說建一座金字塔，基礎越廣闊、深厚，其塔尖就越高。要想獲得豐富的知識，掌握精湛的技藝，必須下大功夫、花大力氣來打基礎。蘇步青教授認為：學好數學要打好基礎是一個根本問題。
要學好數學，首先必須掌握基礎知識，然後摸索出解答綜合題的方法。做基本題是為了理解、運用所學知識；做難題是為了深化所學知識。兩者不可偏廢，也不能互相代替。我們在學習過程中，應該把主要精力放在做基本題上，要舍得花時間下工夫，基礎不牢就去做難題，隻會耗費時間、分散精力而沒有效果，久而久之，反會加重學習負擔。即使解答綜合性難題，也要由淺入深、由易到難。可有針對性、有選擇地做一定數量的難題。
綜合性難題，其涉及知識麵廣、條件多且錯綜複雜、問題靈活多變，很多同學難以動筆。如果具備從題幹中獲取信息的能力，難題就會迎刃而解。但這需要大家在平時訓練時，學會審題。要先逐字逐句閱讀、分析所有可能結果，然後把混雜的問題與條件及由條件獲得的所有信息，在草稿紙上一一羅列出來。再從未知結論出發，刪除多餘的信息，整理思路，試解習題。對那些有“埋伏”的題，要弄清其屬於哪些知識範圍，琢磨該題與過去做過的題有什麼異同，分析出題目的要害，找到解題方法。
每解完一道難題後，要反思是如何分析出解題途徑的，在此過程中遇到了哪些困難，又是怎樣克服的。隻有這樣，才能“站得高，看得遠”，提高分析問題的能力。
小秘密
任何一份完整的試卷，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。考試成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生來說，一定要把基礎知識學紮實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對優等等生來說，則要在保基礎的前提下，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。無論如何，基礎題、基礎知識，都是不可跨越的。