學校製訂的《衢州二中中長期發展規劃（2010-2020年）》中明確提出：要始終堅持“培養學生積極的心理品質，創建和諧幸福校園”的理念，大力推動心理健康教育工作深入開展，幫助全校師生形成樂觀向上、自信開朗、團結協作的個性品質和幸福的情緒體驗。義烏國際商貿學校心理輔導等級站
浙江省義烏國際商貿學校是一所國家級重點中等職業學校，學校辦學曆史悠久，創辦於1958年，曆經風雨滄桑，默默耕耘了半個世紀。學校始終堅持“技能立校、德育興校、文化育校”的辦學理念，本著“礪德、求真、創新、品牌”的發展策略，堅持“責任立人，規範塑人，活動育人，文化感人，自教成人”的德育理念，以“外塑形象、內強管理”為抓手，以人為本，以“國際性商貿性”為特色，著力建設一個技能型、文化深厚、文明和諧的校園。學校的心理健康教育工作被列為學校特色工作。在各級領導的大力支持和關心鼓勵下，學校的心理健康教育工作宛如鳳凰涅槃，不斷煥發出新的生命力和光彩。
心理活動周
川浙結對子心理運動會
學校開展心理健康教育工作的特色途徑是：嚐試運用同伴互助的心理輔導模式。學校通過發動學生力量，建立起學生心理輔導互助體係，引導學生自我教育，互幫互學，同伴互助，助人自助。
成立了學生社團組織——學生心理自助協會。協會由專職心理老師擔任指導老師，心育中心定期對協會會員進行培訓，在學生中開展豐富多彩的心理健康教育活動，並且承辦了學校每年的“5、25”心理健康教育活動周的具體活動開展。
設立班級心理委員，嚐試朋輩心理輔導新模式。全校每個班級均設立兩名（男女生各一名）班級心理委員，在班主任老師、心理自助協會與各班同學之間的信息溝通中起著一個橋梁和紐帶的作用。
2009年9月份，學校接收了來自四川地震災區青川縣職業高中的四十名學生來校學習，為更好地保障川籍學子在校學習生活，學校安排了40名有經驗的教師擔任他們的心育導師，心育中心聯合校團委積極開展黃絲帶行動，招募同伴互助員，與來自災區的學生開展了一係列川浙誌願者結對活動。
同伴輔導作為學校的一項品牌心理健康教育模式，在幾年的探索努力下獲得了很大的收獲。2008年5月，學校承辦了全省中小學“同伴互助”心理健康教育研討會。在此次研討會上，學校為全省中小學心理健康教育工作者獻上了一次精彩的同伴心理輔導現場展示。2010年學校又受邀參加了於溫嶺舉行的“全國同伴心理輔導研討會”，並在會議上作了相關工作經驗介紹。
此外，學校成功推出心理健康教育的品牌工程——心理健康活動周。心理健康教育活動周已成功舉辦了五屆，每一屆的心理健康教育活動周都由不同係列活動組成。
在紮實開展學校自身心理健康教育工作的基礎上，學校還大力加強心理健康教育宣傳工作，擴大學校心理健康教育的影響，義烏電視台和義烏教育網等媒體多次報道了學校心理健康教育相關新聞。學校還多次接待兄弟學校領導、教師到校參觀心理輔導室，交流心理健康教育工作經驗。學校的骨幹心理輔導老師也常赴兄弟學校舉辦心理健康教育專題講座，並承擔市班主任培訓、新教師培訓中心理健康專題的培訓任務。學校先後受邀參加心理健康教育理事會年會和全省中職德育年會，並做相關工作發言。以此，學校心理輔導站站長李沙老師先後被評為全國中小學心理健康教育TOP TEN（十佳）教師，浙江省心理健康教育先進工作者，還代表金華地區參與省中等職業學校心理健康教育教材《心靈樂園》的編寫。全員參與、全方位推進心理健康教育——訪浙江省教育廳張緒培副廳長［編者按］作為全國率先推進學校心理健康教育的省份之一，從上世紀80年代中期開始，浙江省學校心理健康教育迄今已經曆了20餘年。在省教育廳一貫的高度重視和支持下，通過專兼職心理輔導工作者堅持不懈的努力，浙江省已經確立了具有自身特色的運行機製，培養起了一支素質良好的骨幹隊伍，湧現出了一批高質量的研究成果，可以說走到了全國前列。本刊記者在浙江省調研期間了解到，無論是普通教師還是科研人員談到心理健康教育，無一例外都會提到一個人，那就是浙江省教育廳張緒培副廳長。懷著深深的敬仰和敬佩，我們采訪了頗有些傳奇色彩的張廳長。
記者：張廳長，您好！我們了解到，早在1997年您就曾經在一次心理輔導工作會議土提出一個十分精辟的觀點：“開展心理健康教育首先要有熱情，同時又必須十分謹慎。”請您談一談對學校心理健康教育工作的理解。
張廳長：教育的本質是育人，不是簡單地用分數可以衡量的。分數隻是教育的結果，我們不應把教育過程忘掉、把最本質的東西忘掉。心理問題是現代病，隨著生活節奏的加快，人們的壓力越來越大，通過各種途徑投射在孩子身上，引起孩子各種各樣的心理困擾、適應障礙。現在的孩子實際上是很可憐的——他們很少有可以傾訴的地方，他們的心裏話不願意對家長說，更不用說把家長看作安全的港灣了。家長在孩子身上寄予了很高的期望，可是教育方法卻不對，他們隻希望孩子好好念書，隻關心孩子的學習和分數。在這方麵，成功的家長是有的，但有相當一部分家長卻隻有失敗的教訓，少有成功的經驗。所以，家庭教育如何普及是大問題，心理健康教育尤其必要。
開展中小學心理健康教育是全麵推進素質教育中的一項重要工作。
心理健康教育既需要我們對這項事業有傾心投入的熱情，也需要我們有一個非常嚴肅、科學的態度。教師要成為學生心理健康的導航人，就必須具有足夠的心理健康教育方麵的知識，有良好的專業技能，僅憑熱情和愛心是遠遠不夠的。所以，對相關教師開展心理學知識的培訓，提高其專業技能，既是有效開展學校心理健康教育的前提，也是保證心理健康教育順利實施的關鍵。