現代社會，是一個市場經濟越來越發達的社會，人們的生活時時離不開“錢”。錢財本來是好東西，是正常合理的勞動報酬；但對於涉世未深、生活尚依賴成人的青少年來說，如果沒有正確的觀念，就很容易在“錢”的方麵出問題。據有關方麵的統計，有一半左右的家長在谘詢家教問題時，都談到孩子曾私自“拿”家長的錢，或是亂花錢等。
所以，用經濟頭腦經營人生不隻是大人的事情，培養孩子的經濟頭腦，同樣是人生的必修課；等到孩子出了問題，才後悔就晚了。
前不久一位朋友來信說，她的侄兒從農村到城裏來念書，住在她家，現讀小學四年級，成績還可以。隻是不久前，朋友發現侄兒偷家裏的錢去買玩具，和拿錢（物）去巴結學校黑勢力成員的行為。侄兒性格內向，說他時，他很認真、很誠懇的樣子，其實他是聽一套，做一套，較有心計，每次他都會想好應答的話，一不小心就被他蒙騙過去了。她為此非常擔憂，不知該如何是好。她生怕孩子到了城裏，不僅沒有好好學習，還學壞了。她懇請我能給她指點指點。
培養孩子的經濟頭腦，也許是一個老生常談的話題，許多家長教育孩子勤儉節約，認為不亂花錢的就是好孩子等。但隨著社會發展，它的含義已經有了新的內容：孩子是否會理財，如何抗拒金錢的誘惑，如何處理與錢有關的各種人際關係等，有什麼理想，如何設計自己的未來等，都成了不可回避的現實問題。
對於朋友提出的問題，我給出了一些建議，首先，我建議朋友要與侄子心平氣和進行對話，詢問他拿錢的用途和去向，不要隻說“拿大人的錢是錯誤”。其次，應深入了解侄子的處境和人際關係，因為從農村來的孩子容易受欺負，要理解他的難處，教他學會保護自己的方法。然後對於所謂“學校黑勢力成員”，應反映給學校領導，如果問題嚴重，則更應向派出所、公安部門報案，因為這是社會治安問題，絕非一個小學生和家長能夠對付的。最後，我告訴朋友，你作為大人，請鎖好自己的錢，最好放在孩子拿不到的地方，成人的疏忽，有自己的責任；另外也應該與侄子和他的父母商量好，每月給他多少零花錢，並要求他學會計劃用錢和記賬，而不能夠使他成為“兩麵派”。
朋友在采納我的建議不久後來信說，侄兒對於金錢的態度有所改觀，她很欣慰。其實如今，類似的問題在家教谘詢中越來越多，孩子小小年紀就卷入複雜的金錢關係中去，家長該如何對待？怎樣防患於未然？這就必須提醒家長們對孩子注意培養經濟頭腦，這方麵的教育越早越好。所謂培養經濟頭腦，至少應包括以下方麵的教育：
1.懂得消費關係。了解消費者合法權益。家長做個明智的消費者，並教育孩子學會適度消費，正確看待廣告，防止物質需求的過度膨脹。
2.引導孩子學會理財。培養孩子經濟策劃的能力，學會記日用賬，學會購物和討價還價。8、9歲的孩子就可以學會自己記賬，定期給他一定數量的零花錢；10歲以上可學會管理自己的壓歲錢，父母也可以教他為家中購物、記賬等。父母給孩子的零花錢，應與孩子討論他的用錢計劃；父母應知道孩子手裏有多少錢，要注意孩子身邊是否有來曆不明的錢和物。
3.培養經濟獨立意識和自信心。懂得社會如何創造財富，懂得金錢的由來，去體驗如何創造價值，樹立對金錢的誠信觀念，懂得“生財有道”，用自己的誠實勞動掙錢。
4.幫助孩子了解儲蓄、稅收、保險、證券、世界經濟貿易組織等經濟學方麵的知識，關心國家和世界經濟發展。
5.父母對社會上各種正麵和負麵經濟現象要作出合理的解釋，說明金錢與遵紀守法的關係，正確認識經濟犯罪的後果，教育孩子懂得金錢與道德的關係，與孩子討論種種社會現象。尤其是應該教孩子在錢物上的自護，學會以法律武器和團體的力量，來勇敢、機智地應對社會上與校園裏的強取豪奪、敲詐勒索等形形色色的大小“霸王”和罪犯。而以錢物換取“保護”的行為是極端錯誤的，不僅縱容犯罪、助紂為虐，也使自己陷入更危險的境地。
6.使孩子懂得正確對待身外之物，理解精神追求的重要。世界上有許多東西是用金錢買不來的，如：友誼、知識、道德、人格、情感、健康、勇敢、智慧等等。
市場經濟的社會提供了培養孩子財商、理財能力和經濟頭腦的社會環境。父母是孩子的監護人，就應該充分利用社會和家庭的資源，也可以通過網絡、電視、書報、大眾媒體等培養孩子的經濟頭腦。有了清醒、聰慧的經濟頭腦，孩子不會成為“書呆子”，也不會在金錢麵前迷失方向，對孩子的教育不會脫離社會發展，這樣，才可能培養一個“財商”較高的人才。