★ 名人名作秀
翠翠在風日裏長養著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一隻小獸物。人又那麼乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發愁，從不動氣。平時在渡船上遇陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機心後，就又從從容容的在水邊玩耍了。
——節選自沈從文《邊城》
★ 問答精華秀
大家好，第一期的問答精華秀與大家見麵啦！在這裏，同學們可以向嘉賓提出在寫作中遇到的問題，我們的嘉賓，就是大名鼎鼎的小妮子、米米拉和貓小白，大家熱烈歡迎！
（卡通人物形象，男生）多多：啊呀，我最崇拜的大作家小妮子也來啦，我可要好好抓住這個好機會呀！小妮子大人，每次老師都說我寫的人物長著一張“扁平臉”，我明明寫了“一雙水汪汪的大眼睛”“一張能說會道的嘴巴”“一個高挺的鼻梁”，怎麼能說是“扁平臉”呢，我冤枉啊！
（卡通人物形象）小妮子：嗬嗬，多多，老師說你寫的人物長著一張“扁平臉”，那是說你寫的人物沒有給別人留下鮮明的印象！想想看啊，每個人都有每個人的特定外貌，怎麼能人人都長著“水汪汪的大眼”“能說會道的嘴”和“高挺的鼻梁”呢，所以老師才沒有冤枉你呢。多多，在寫肖像的時候，我們一定要抓住抓住寫作對象的特征，並突出這個特征，才能讓人“過目不忘”。比如寫一個人的眼睛，我們不僅要突出眼睛的特征，還要注意這個特征是符合人物身份、年齡、性別、職業、個性的。一個小姑娘的眼睛是清澈的、美麗的，笑起來像彎著的兩個月牙，盛滿了快活，而一個經受了種種磨難，快淪為街邊乞丐的老婦人，她的眼睛可能是渾濁的，眼神裏帶著一點無奈，眼眶深陷的，眼角可能還帶著一點淚痕……抓住特征去描寫，能立刻讓人物形象“立體”起來。
（卡通人物形象，女生）靜靜：我總是很認真地寫作，可不知道為什麼，我寫的人物沒有個性，這可能是因為我沒有個性吧。小白先生，請教教我怎樣把一個人寫得有個性！非常感謝！
（卡通人物形象）貓小白：小白先生……咳咳，靜靜同學真有禮貌啊。每個人都有著自己的個性，比如你靜靜，你很文靜，這就是你的個性呀！人的個性，常常受出身、經曆、教育、環境影響，人的個性，會在表情、穿著、姿態、動作等方麵流露出來。要突出一個人的個性特征，我們就必須要從多個方麵去表現。比如，你可以寫寫那個人的身材體型、服飾打扮、言談舉止，一個舞蹈家說話肯定是彬彬有禮，而我，喜歡摸爬滾打的貓小白也不可能穿上燕尾服去參加晚宴，哈哈。
（卡通人物形象，女生）樂樂：讓我最頭疼的問題是怎樣讓人物形象更打動人心，怎樣把人物寫“活”了。米米拉，您是高手了，快教教我吧。
（卡通人物形象）米米拉：把人物寫“活”可不是件簡單的事情哦，不過我是米米拉，當然有辦法，哈哈。要想把人物寫“活”，我們應該學著在動態中或者情節發展中展示人物形象。所以，我們選取的動詞一定要準確，還要把人物的所作所為寫得具體、詳細。在寫外貌時，我們要對人物神態、表情加以描寫，對了，千萬不要忘了他們的語言哦。這樣，人就顯得活靈活現啦！
★ A+技法秀
同學們，聽了“問答精華秀”裏嘉賓們的回答，大家是不是意猶未盡呢？別著急，嘉賓們馬上要拿出他們珍藏的寫作技法啦！有了這些技法，大家一定能讓筆下的人物有血有肉、栩栩如生。嘉賓們，快秀出你們的技法吧！
（卡通人物形象）小妮子：細節刻畫法。所謂細節刻畫法，就是指通過對人物形象的神情、行為、動作、語言、服飾、愛好等細節進行描寫，從而表現人物的寫作方法。運用此法寫人，能讓人物形象具體、生動。運用細節刻畫法的時候，需注意所寫細節要具有真實性和典型性，細節的描寫要細膩生動、具體傳神。
（卡通人物形象）米米拉：內心獨白法。什麼是內心獨白法呢？內心獨白法就是指通過直接描寫人物的內心活動來刻畫人物形象、展示人物性格和內心世界的寫人方法。在小說中，尤其是在戲劇中，內心獨白法可是作者經常使用的表現人物心理的寫作手法哦！運用內心獨白法，能將人物的心理活動表現得淋漓盡致，讓人讀來親切而感動。要注意哦，內心獨白要符合人物的處境，還要符合人物的性格特點。
（卡通人物形象）貓小白：環境襯托法。所謂環境襯托法，就是指通過對環境加以描寫來表現人物形象的寫作方法。環境描寫包括社會環境描寫和自然環境描寫，環境描寫能襯托人物心情、表現人物性格，起到烘托人物形象的作用。注意啦，你筆下的環境氛圍要與人物心情一致哦。
★ 魅麗作文秀
豆芽，也是種子
雲南陳銳芸
“豆芽妹，你快點嘛！你……”
“哦！知道啦！”我用軟綿綿的聲音說道。
什麼時候我成了“豆芽妹”啦？這稱呼聽起來有點兒刺耳耶！好像是長在田間地頭的那種柔嫩嬌小、弱不禁風的小東西。哼！我要實施我的“增肥計劃”，等著吧，我要讓你們對我另眼相看。我深信：“士別三日，當刮目相看。”
身體增肥
寒假裏，我每天都早早起床，三下五除二梳洗一番後，便直奔公路晨練。常常是天空還沒有發白、大地還一片沉寂的時候，我就跑得大汗淋漓。要知道，這可是數九寒天啊！早、中、晚三餐海吃海喝，平時零食不斷，我就像是一台消滅食物的機器。（給力句子）或許是功夫不負有心人，一個假期磨煉下來，我的身體居然奇跡般地增加了兩千克。
心理增肥
我堅信，豆芽也可以長成茁壯的“肥芽”。所以，我決定把自己的心理調整到最佳狀態。當他們再叫我“豆芽妹”的時候，我會給予他們一個甜甜的微笑，然後說：“豆芽也是種子啊！難道你們不是一顆正在成長的種子嗎？”這樣一來，我的那些“死黨”們就啞口無言了。
腦子增肥
看這標題，你可別想歪了，我可不希望我的腦子裏長滿肥油，那會影響我的智慧的。荀子在《勸學》中說：“不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。”所以我要努力把學習中得到的點滴知識積累起來，讓空虛的腦子一天天豐滿起來。為了早日實現這個夢想，我的計劃是：上課專心聽老師講解，下課博覽群書，認真完成作業。一學期下來，我每次月考的成績簡直就是“芝麻開花——節節高”，一躍位列全班前三甲，讓我的“死黨”們犯起了“紅眼病”。（給力句子）我甚至還有幾篇大作在省外的報刊上發表了，憑著它們，我“豆芽妹”的雅號在“死黨”們嘴裏悄然變成了“才女”。
我相信，經過我的努力，我以後一定能以優異的成績考上重點高中，我這顆“豆芽妹”種子必將長成一棵參天大樹。
給力點評
作者引用了很多名言、成語、俗語，如“士別三日，當刮目相看”“弱不禁風”“三下五除二”“芝麻開花——節節高”等，生動有趣，極大地增強了語言的表現力，讓文章增色不少。文章主題深刻，文中“我”被人稱為“豆芽妹”，“我”不僅努力讓自己“身體增肥”“心理增肥”，還要通過學習達到“腦子增肥”的目的，立意陡升。
給力A+
本文以對話開篇，生動有趣，能引發讀者的閱讀興趣。若作者在正文中增加一些“我”與同學、朋友間的對話，文章會顯得更加生動、活潑，富有個性的語言也更能突出文章人物的個性特征。
“冷麵人”自述
佚名
上帝賜我一副冷峻的麵孔，加上我又不愛笑，同學們便贈給我一個“冷麵人”的稱號。
可我不喜歡同學們說我冷，很想改變這種性格。於是我便極力表現出熱情活潑的樣子，見了同學便笑。可男同學被我笑得摸摸頭發，看看紐扣，再左轉右轉看遍全身，最後氣憤地說：“莫名其妙！神經病！”女同學則常常被我笑得麵紅耳赤，最後惱羞成怒，憤然轉身甩一句：“討厭！”是呀，硬裝出的笑容是假笑，不可能被人接受。幾次碰壁之後，我又恢複了原來的麵孔，依舊做我的“高倉健”，整天擠不出一點笑意。時間一久，同學們仍舊說我冷，時常與我打招呼，喊我“冷麵人”。我心裏煩透了。
一天，我班勞動，我的任務是提水澆花。我力氣很大，兩手提兩隻水桶，隻兩趟便完成任務了。在回來的路上，我看到班上身體最弱的女同學小鄭提著一隻水桶左搖右晃，非常吃力。我走過去，接過她的水桶，想朝她微笑一下，但沒有笑出來。她明白了我的意思，朝我報以一個甜甜的笑。
“瞧，冷麵人也討好起女同胞來了！”聲音來自兩個調皮鬼那兒。我頓時覺得滿臉發燒。
“嘿，瞧，冷麵人變成紅麵人了。”
我真想回敬他們幾句，可小鄭就在我身邊，那樣她會很難堪的。我忍住了，咬著牙把水提到花叢邊。小鄭輕聲說：“謝謝你！”一句話，衝淡了我的怒氣。我感到了一身的輕鬆，隻要有人理解，何懼閑言碎語？