為了報複這家夥，洛媽媽對曉曉說：“曉曉，你現在是媽媽的小寶貝了，不能叫思哲做叔叔了，以後就叫他思哲哥哥就可以了！”說完還一副得意的樣子看著洛思哲。
洛思哲卻一點兒也不生氣，隻是衝著曉曉笑著點點頭，心裏卻因為哥哥這個稱呼，升起一陣莫明的輕鬆與開心。
慕容曉曉每天的時間安排得很滿，除了語文、數學、英文之外，洛思哲還為她安排了舞蹈、跆拳道、小提琴的功課，並請來大師級的畫家來教她學畫畫。
二樓洛媽媽原本為慕容曉曉準備的獨立書房被洛思哲改成了畫室，每天晚上曉曉在這裏學習畫畫，而洛思哲則在這裏學習手語，同時安排了這棟別墅所有的工人，都在大廳裏學習手語。
雖然曉曉的聽力沒有問題，但他希望，曉曉的表達，家裏的每個人都要看得懂，讓這裏能真正成為曉曉的家，曉曉可以自如的與每一個人進行交流，而不要讓曉曉因為自己的失語而自卑或因為無法與他人正常交流而產生不適感。
學習中的慕容曉曉發揮了她驚人的吸收能力與學習毅力，原計劃半年時間，補完三年的課程後，讓她進入正常小學從四年級開始學習，現在她隻花了三個月的時間，就學完了整個一年級至三年的課程，在模擬當年考卷時，得到的成績與她以後要就讀的學校裏同年級的同學比起來，也是名列前茅的。
雖然要取得這樣的進度和成績，她付出了比正常孩子多一倍甚至幾倍的努力：她每天晚上在畫完畫後，就把自己關在臥室裏，把白天老師講課的內容和練習一次又一次的做，英語除了單詞，她會把整個課文都默寫下來。由於基礎太差，剛開始的一個月幾乎每天都是臨晨兩點才睡覺，而偶爾洛思哲碰見了，她就以習慣開燈睡覺的借口搪塞過去。
但她一直這麼堅持著，她在心裏一遍又一遍的對自己說：“是哥哥給了曉曉和媽媽一樣的溫暖，曉曉一定要努力的學習，讓自己強大起來，不辜負哥哥的期望；曉曉以後一定要做到最優秀，這樣才能有資格永遠的站在哥哥的身邊，才有能力去幫助到他。”
語文韓老師卻對此表示出深深的憂心，並因此調整了自己的授課計劃，她對洛思哲說：“洛總，曉曉太刻苦了，她就象塊海綿一樣，拚命的吸收著知識，讓我對著她，不得不想辦法讓自己講得豐富一些再豐富一些，才能去滿足她。我擔心長此下去，她過於緊張的學習狀態會影響也的身心發育。”
洛思哲聽了眉毛高高的揚起：“曉曉學得很辛苦嗎？韓老師您建議如何調整？”
語文韓老師語重心長的說道：“這孩子心事很重，讀得很拚命，幾乎從來不休息。她在此之前，從未接觸過課本，也沒有什麼機會看書，基礎非常的差，同時也過了學習基礎知識的關鍵期，在這種情況下，她依然能超前學習完所有的知識，可見她有多大的毅力，下了多大的功夫！長期這樣下去，精神會因為過度緊張而崩潰，反倒會影響以後的學習和吸收。我想還餘下的三個月，我隻給她講四年級一年的課程，會帶她多讀些世界名著，減少知識性資料的輸入，增加素養性資料的輸入。”