由此可知，對一個涉世不深的孩子進行金錢觀的教育確實是十分必要的。
日本似乎很早就認識到了這一點。他們就十分重視對孩子的金錢觀的教育。
日本人是如何從小培養孩子的金錢觀的呢？
醫學博士齋藤茂太認為，現在日本一般工薪階層的孩子，隻知道父親每天去上班，錢到了月底就會出現在銀行的存折上，並不了解錢不是白來的，更意識不到錢裏麵裏麵的艱辛之處。然而商人家庭的孩子則不同，他們通過幫忙，知道十日元是從賣掉這個金額五倍、十倍的商品中而來；有了十日元，他有活用的意識，想辦法讓錢再生出利益。
齋藤茂太提出，培養孩子最初對金錢的認識可以讓孩子幹家務，比如刷一次碗二十日元；清掃浴室三十日元，最後加起來一個月共給孩子一千多日元的零花錢。這樣，孩子在花起錢的時候，就不會不知深淺。
日本經濟評論家山本太良介紹了他對三個子女（一個女兒，兩兒子）的教育方針：
“最基本的原則是不在錢上給別人添麻煩。”
“錢是重要的但卻不是萬能的。百分之九十的東西可以用錢買到；百分之十的東西花錢也買不來。而這百分之十常常與百分之九十具有同樣的重要意義。”
“一定要遵守有關錢的約定。”
“不要向朋友借錢。”
“要錢與借錢是兩碼事，即使是與父母借錢，也要還清。”
山本太良並對孩子進行了金錢意識的實地教育。
當他的長子是小學生時，想要一輛新式的自行車。可是，自己從零花錢與壓歲錢中攢的隻有兩萬多日元，不夠買三萬日元的自行車。他便向父親借了一萬日元，才將自行車買來。
借錢自然要還，這是天經地義的。
父子兩人達成借的錢從每月的零花錢中扣除五百日元的協議。
邱永漢又帶長子去熟人的自行車商店，買到打了折扣的自行車——為的是教育兒子買東西可以講價、便宜買到，而不一定非要付標出的價格。
也許是來之不易的緣故吧，邱永漢的兒子很長一段時間愛不釋手地騎著自行車轉悠……看來，父親必須從講道理與實地教育兩方麵來培養孩子正確的金錢意識。
下麵，再讓我們來看看，日本父母是怎樣利用“長電話”這件事，對孩子進行“金錢教育”的。
現在許多日本父母頭痛於兒女（多為初中、高中生）的長電話。
據NHK統計，在長電話的認識上，兩代人就首先存在著極大差異。
父母大多認為，三十分鍾以上的電話就算長電話，而孩子們認為，一個半小時以上的，才算長電話。事實上，盡管有一天打三四小時的聊天情況，日本現在的初、高中生基礎上平均一天打一小時二十七分的電話。
父母頭痛主要有以下幾個方麵：
①時間與電話費的浪費。
②往往是晚飯時間打來，正是一家聚在飯桌前的時候，重要的電話打不進來。
③內容是日常瑣事，孩子打電話的姿態動作也讓父母看不慣，像是要走不良之路。
④有的在深夜，在自己房間裏打，影響第二天按時上學，生活規律被打亂。
如果問日本父母對此有什麼解決辦法的話，答案卻是百分之五十一的父母無可奈何；百分之二十八忍無可忍的父親多是怒吼幾聲；母親則是拔電話線，或是到晚上睡覺時間，把電話拆下來拿到自己房間去。少數父母采取收電話費的方法。
日本的初、高中生卻認為，電話是不可缺少的交流工具，“打電話聊天有什麼不可以？”
高中生中許多人都備有BP機、手提電話，他們相互聊今天一天發生的事，學校怎麼樣怎麼樣；因為看不到朋友的麵孔，似乎可以講不與父母講的事，更易於表達一些。
他們認為打電話跟讀報紙一樣，也是收集信息的方式，同時感到有人與自己共同擁有說話這段時間，並不是孤單的一個人，有時還會得到朋友的安慰與鼓勵，總是留下點什麼，沒有父母們形容得那麼無聊。
NHK節目《怎麼辦》的嘉賓，從專家的角度提出這樣的建議：有必要花時間建立新的家庭規則。為養成孩子尊重家人、自己對自己負責的習慣，父母可以為長電話費計上帳，以長期貸款方式等孩子們成年後償還。