隨著經濟的發展，孩子們手頭上的錢越來越多，錢的來源也越來越多，不少家庭比較富裕的孩子，在過年的短短幾天內就可以成為“萬元戶”。但是這些孩子對社會和經濟還沒有形成具體概念，對於錢，他們能用正確的態度來對待嗎？“理財”對於大人來說也還是個新名詞，是否應該讓孩子接受呢？
西方家庭普遍認為，理財教育是家庭教育的一個分支，也是素質教育的重要內容。而家庭也是對孩子進行理財素質教育的最主要最理想的場所。因為無論從教育的內容還是實施的條件學校所能承擔的都相對有限，而家庭則能為這種教育提供所需的內容材料和組織具體活動。
觀念一：理財從少兒開始
在現代生活中，理財能力是孩子將來在生活和事業上必須具備的最重要的能力之一，這種能力的培養應該從少兒階段就開始進行，抓得愈早，效果愈佳，否則將會非常被動。這一點，西方發達國家的家庭有充分的認識，而且也被兒童教育的實踐所證實。
與中國家庭的父母看法不同，西方家庭的父母傾向於認為，孩子是最容易犯錯誤的人，但並非就是該被寬容的人。從理財能力的角度看，處於少兒時期的孩子呈現出如下幾個突出的特征：一是不具備固定的收入，二是不具備成熟的金錢和經濟方麵的意識，三是不具備熟練的理財能力，四是具有少年兒童所特有的強烈的消費要求和欲望。這幾個方麵的特征導致少兒在理財方麵極易出現種種錯誤，這些錯誤直接關係到他們本身的成長，關係到他們的發展和前途。因而，理財素質教育便應從盡早克服這些錯誤抓起。
在美國，經過有關專家長時間觀察和研究，總結出了廣泛存在少兒身上在理財方麵最容易犯的若幹種錯誤它們是：
現在享用，以後付錢；
濫用父母的錢；
隻把錢看成是現在就去買某種商品的一種工具；
沒有儲蓄的習慣，花掉的比儲蓄的多；
錢在被花掉以前，已經有過好多次的購買欲望了；
買東西時，把身上的錢花個精光；
隻在花錢時才有一種滿足；
隻能節省下來一點購買小件商品的錢；
購物時隻相信廣告；
輕易相信別人作出的承諾；
不作計劃；
不恰當地使用信用卡；
從不了解錢的時效價值，忽略通貨膨脹。
觀念二：理財教育從零花錢開始
找到了少兒理財的基本錯誤，幫助他們克服這些錯誤，樹立起碼的、正確的理財意識，培養他們為將來踏上經濟社會所必需的理財能力，便成了每個家庭的基本責任和義務。在美國，普遍是從訓練孩子如何使用零花錢開始的。
西方家庭認為，給孩子零花錢必須要達到兩個目的：
一、從小就要讓孩子懂得財務預算；
二、從小就要讓孩子了解勞動與報酬之間的內在聯係，並在他們心中打下深深的烙印。因而，他們一般不會不正規地、無計劃地給孩子們錢，而是定期發給孩子一份必須用於特定基本需求預算上的固定數量的“基金”，另加一些可由他或她自由花費的零用錢。