今年的新課標作文仍然是既具有一定的開放性又具有一定限製性的材料作文，然而和往年不同之處主要表現在所給材料是多則材料，要求考生全麵閱讀後提煉話題，這樣和往年高考的單則材料相比難度稍微偏大。
多則材料作文，不管是理論材料，還是事實材料，不管是漫畫材料，還是文字材料，首先都必須先將各則材料進行對照分析，或者求同綜合，即把幾則材料共同的論題或共同的觀點提煉出來；或者求異比較，即看這幾則材料有哪些不同點，由此說明什麼問題，再扣住論題寫作。我們先分析一下所給的作文材料，作文材料由兩部分構成，第一部分是三則故事，第二部分是議論總結，兩部分是分總關係。材料的主體是三則小故事：觀賞魚的故事的哲理是，人才的成長需要一個適合自己的寬鬆環境；狼的故事則側重在人才成長過程中，好奇心所起到的重要作用；羅森塔爾心理測驗的故事告訴我們，積極的心理暗示在人才的成長中有著巨大的激勵作用。第二部分則是點睛提要之筆“人的成才是有規律的”。這一“啟發”從三個角度表達了“規律”就是“寬鬆的環境、強烈的好奇心和積極的心理暗示”。三則材料的共同點在所給的文字材料中已經有所暗示“這些材料啟發我們，人的成才是有規律的”，這一共同點就應是作文立意之所在。
針對此三則材料的審題，考生可以在文段中尋求反複出現的字眼，比如“環境”，考生抓住了這一點，就可以寫“環境與人生”。即寬鬆的環境可以促使一個人成長，受到約束的環境可能會阻礙一個人的成功。另這三則材料具有辯證性，題目中出現了“可能很大”這個字眼，就說明了環境並不是決定因素，所以考生也可寫“環境並非決定因素”這個話題。第三則材料還給了我們一個啟示，那就是在教育的過程中必須給予信念、給予鼓勵，心理暗示和環境一樣同樣影響人生。實質上心理暗示也是一種環境。同樣，從這個角度講，可以寫“成功的條件”、“教育的方法”、“如何成長”等。另外，根據“這些材料啟發我們，人的成才是有規律的”這句話，也可以寫“尊重規律”。
在寫作時以下立意可供參考：（1）從“成才與環境”角度，正麵立意“寬鬆自由的環境有利於人才自主成長”，反麵立意“嚴苛森嚴的環境會助長人才的逆反心理”，逆向立意“環境與人才成長無必然聯係，改變不了環境就改變自己”。（2）從“成才與興趣”角度，立意為“興趣是成才的催化劑”、“好奇心是成功的奠基石”，逆向立意為“好奇心正在走向衰微”、“興趣被分數俘虜”。（3）從“成才與積極的心理暗示”角度，立意為“成才離不開優秀的教師”、“賞識出人才”、“教育就是尊重”、“積極的心理暗示是成才的第一要素”、“自信者才能成功”、“我能”、“相信自己能成才”；也可以逆向立意為“少一些指責多一些激勵”、“少一些消極諷刺多一些積極引導”。（4）從“尊重成長規律”角度，立意為“對孩子要因材施教、科學教育”、“規律不能違背”，也可逆向立意為“無視規律一意孤行，這樣越努力進取、孩子越是配合，結果會離目標越遠”。