在這次馬路邊的交流中，一說到老師，孩子們幾乎異口同聲：老師很辛苦，我們要謝謝老師。但也有小朋友如是說，希望少一點作業，多給我們一點時間看動畫片；在犯錯誤的時候不要罰站，不要罰背課文，不要告訴爸爸媽媽，批評一下就行了；最好不要設立重點中學，讓我們能夠輕鬆一點學習。回到家裏心裏很沉重，我想，如果家長和老師們能聽到這些童言，他們會想些什麼呢。
我的家在單位家屬樓的六層，陽台下麵就可以看到一家小學的操場。看到小學校正在布置著操場，就知道是準備慶祝“六一”兒童節了。
今天上午我去公園散步，很少見到孩子的蹤影，到處都是甜情蜜意的情侶們。偶爾看到一個情景讓我驚訝了一會兒，公園裏的湖被擴建的更大了，方圓3裏的湖裏都是乘船蕩遊的人們，有老人也有孩子。不遠處，有兩個人正在造船，能看到船的主體部分已經造完，他們正在船上忙碌地趕造著船艙。在與兩位工人的交談中得知，他們是從鄰縣農村來的，幾年來就幹這個活，這次是公園叫他們來專門造船的。從5月初開始，到現在為止已經造了3艘船了，我看到的這艘船是最後的一艘，傍晚就能完工。了解後才得知，原來公園裏隻有一艘比較大的船，不能滿足很多的人在湖中遊覽。這次造船也是為了迎接“六一”兒童節，這3艘船，是專門為孩子們造的。聽到這裏很高興，是啊，多麼希望“六一”節，家長們能帶著孩子們在這裏暢快地遊。
造船，造船。可不是嗎？如果家長和老師能在自己與孩子們之間架造一艘心靈之船那該多好。父母親能夠為孩子們創造一個優良的生活學習環境；把自己出去玩的時間節省一些下來陪孩子，陪孩子看看動畫片，給孩子講故事；在周末時帶著孩子們去公園裏玩，去動物園看看；長假時帶著孩子們去城市之外的農村，走進田野山間，讓他們多了解一些外麵的世界；夫妻之間能夠和睦相處，不要在孩子麵前吵架，讓孩子們也感到家庭的溫暖；聽孩子們說說心裏話，和孩子們多交流一下，少給他們一些壓力，讓他們輕鬆愉快地成長，為他們多留一些自己的快樂天地，給他們更多的關懷和嗬護。