上午的課程李風也沒去聽，集中精神，對照著書中的知識是否和記憶中的一樣，一看之下就發現相差不多，而且即使差異性的東西也很快就理解了。
既然這樣，李風自然越翻越快，保持著很快的速度，不到半節課一本書就看完了。閉著眼想想，各個知識點曆曆在目，就跟刻到腦海中一樣，知識點之間的也能互相聯係，形成了一個網狀結構。
李風嘩嘩翻書的聲音，自然引起了林亮老師的注意，但李風入學和平時成績都很好，是老師眼中的好學生，老師也是對他睜一隻眼閉一隻眼。
王東在那裏暗自發怒，但不敢說話。看到李風在翻書，聲音大了老師也不管，也在座位上開始使勁的翻書。
李風自然看到了他的動作，覺得他是個逗比，自己翻書那是真的在學習，雖然方式有點特殊，但他這樣可就是真的在玩啊，難道以為講台上的老師是瞎子？
李風轉頭看了他一眼，給了個他個你要倒黴的眼神，也不知道他理解了沒有。
看到李風看過去，王東好像覺得自己勝利了一樣，齜牙咧嘴的李風我笑了笑。
李風一愣，這個家夥搞毛啊。記憶中查看，這個王東好像是鎮上的人，平時就和李風關係好像一般。好像他也喜歡王靜，還遞過情書，不過被拒絕了。
自古二筆多怪事，李風懶得搭理他。哈哈，這家夥還笑呢，沒看到老師都在對他怒目而視。
講台上的林亮老師看著王東還在笑，直接生氣了，拿起粉筆就丟過來，一下正中腦門。
哎呦一聲，王東抬起手捂住頭，在那呼痛，聽到老師說了一句：“王東上課不好好聽課，在那翻書耍寶呢，不想聽就滾出去。”
班裏的人，此時都注意到王東了，聽到老師的話，都看過去，有的人還在哈哈的笑，這下王東臉直接紅了，估計是覺得臊得慌。
看到李風也在笑，王東直接怒了，內心暗罵了一聲：“他媽的，為什麼隻罵我！”
不服氣的伸手，指著李風對老師說：“老師，剛才李風也翻書來著，你怎麼不說他，這不公平！”
看到他還在狡辯，林亮平時就對王東不很滿意，這時直接走到他身邊，一巴掌打在他的頭上：“李風那是在學習，哪像你天天就知道玩，不想上課，下節課你給我站外麵聽去。”
“我不服，老師你偏袒李風，我看到他每頁書都看幾下，根本就不是在學習，不信你問他。”王東貌似很委屈，眼睛紅紅的，扯著嗓子對老師喊著。
老師看了李風一眼，好像也有點懷疑自己的判斷，但看到李風自信的神色，臉上的猶豫收起來，開口說：“你既然不信，那我就出幾道題，叫李風上講台去做，到時候做出來了，看你還有臉說什麼。”
很快老師返回講台，從習題集中拿出幾道題，寫到黑板上，之後教李風上去做。
整本書李風都看完了，所有的知識點了然於胸，自然毫無畏懼，直接走到講台，掃了幾眼題目，唰唰唰的開始了結題。
全班的人都聽到了剛才王東和老師的爭執，此時看到老師的題目，也嚐試著開始解題。
“這第一道題，都好難啊，感覺和這節課講解有關，但又有點想不通啊”
“是這樣的，我有了大概思路，好像要把前幾課和這一節課的聯係起來，才可能解出來。”
“快看，李風都做完一道題了。”
“啊，這麼快啊，我才有點頭緒呢。我看看，原來這麼解題啊，好聰明啊！”
很多同學，尤其是後麵的，都站了起來，大睜著眼，在那裏議論紛紛，有的皺著眉頭，邊想邊畫。
很快後門兩道題，李風也完成了，就返回座位。