“史賓塞簡介”
史賓塞（1820—1903），19世紀英國最重要的思想家、社會學家和教育家之一。史賓塞的教育方法，被稱為19世紀對歐美父母和老師影響最大、培育出各個領域最多優秀人才的教育方法。美國著名哲學家、教育學家杜威稱他為人類曆史上的第二個牛頓。他的半自傳半劄記《史賓塞快樂教育》在20世紀初出版後，美國教育界很快成立委員會，根據史賓塞的思想全麵改革大、中、小學課程，從而為美國20世紀的人才培養做出了很大貢獻。
教育為未來做準備
史賓塞的教育理論，其實是從他作為一個父親教育自己的孩子開始，一步步學習和累積成的。小史賓塞是史賓塞遠房親戚的孩子，因為家庭變故，而由史賓塞教養長大。在史賓塞愛心和智慧的教養下，小史賓塞在10歲時的一篇“星雲假說”得到愛丁堡大學自然征文獎。也在那一年，鎮上圖書館被關閉，在史賓塞的鼓勵下小史賓塞聯合其他小朋友努力說服了政治人物，重新將又暗又濕的地下室改成社區兒童圖書館。在史賓塞用心的教導下，小史賓塞努力學習並在14歲時就被劍橋大學破格錄取。
史賓塞教育是為了孩子未來的生活做準備，而家庭應該既是孩子的搖籃和港灣，也是孩子適應社會和未來生活的訓練場。他所有的努力都是嚐試在每天的日常生活中為小史賓塞建立其在未來生活的能力，不論是心智，還是體能和品格的能力。以下是史賓塞如何培育小史賓塞的故事。
快樂地玩在教育裏
父母在孩子的教育中是不可或缺的，教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，所以教育的手段和方法也應該是快樂的，要先把孩子的情緒調到快樂、自信和專注，再開始學習。
史賓塞經常和孩子一同在家裏和野外放聲歌唱，也經常帶著小史賓塞從鎮上跑到德文特河邊，在那裏大呼大叫，然後在河邊打水漂兒，看誰打得多，或是用泥沙堆城堡，看誰堆得快，小史賓塞像隻撒歡的小狗般快樂地又跳又鬧。
史賓塞把到河邊運動和觀察大自然當成是快樂教育的一部分。後來小史賓塞在一篇文章中回憶道：“這裏有我最快樂的童年，這也是我熱愛生活，熱愛德文特河，熱愛家鄉的主要原因。”
擬訂家庭教育計劃
對於父母來說，擬訂一個漸進式的家庭教育計劃，會使父母充分享受教育的快樂。史賓塞建議把要教給孩子的東西分類，比如品格、習慣、健康、語言學習、運算等，然後擬定一個每周的小計劃，一周實施一點，日積月累就會看到成效。例如，小史賓塞快到上學的年齡，由於行為顯得散漫，所以史賓塞決定開始培養他做事有條理的習慣，首先從整理自己的衣物開始，史賓塞家開始了一個比賽，看誰把自己的衣服冼得幹淨，收拾得有秩序。
剛開始的一兩天，小史賓塞很有興趣，但是過了幾天他就不願去做了，於是史賓塞又在家裏掛了一個小黑板，每天把做得好和不好的人名都寫上，這下子，小史賓塞又來勁了。
三個月下來，小史賓塞對衣物的幹淨和整潔，由興趣變成了習慣，一個生活習慣良好的孩子，身心也在培養的過程中得到修煉。
道德和品行教育不可少
小史賓塞很小的時候，史賓塞就開始培養他專注和自覺學習的能力，啟發他了解專注的意涵，再通過有趣的事，培養他專注的習慣和體會專注的快樂。他常問小史賓塞，為什麼燕子在春天飛來，深秋的時候又飛走？為什麼太陽白天升起，黃昏又落下？
觀察螞蟻是小史賓塞最喜歡的事。史賓塞提議把螞蟻王國的情況徹底弄清楚，其他事則一件也不做，即使其他小朋友來約，也不去。史賓塞準備10張小卡片記下關於螞蟻的問題和書籍，就這樣花了一天時間，弄清楚螞蟻的問題。史賓塞就這樣讓小史賓塞練習一段時間隻做一件事；一本書沒看完，不去看第二本；做一件事時，不去想另一件事。
對於孩子的道德和意誌、品行方麵的教育，與開啟他們的智力同樣重要。一個缺乏道德和倫理教育的孩子，他的智力愈高，對社會的危險就愈大。史賓塞建議父母讓孩子遠離殘忍和不良場所。他認為，人類的天性是對生命有同情心，孩子天性喜愛動物，但他如果經常看到屠殺動物的過程就會變得麻木，而周圍如果有人把它當作是合理的事和勇敢的行為，孩子就會仿效。而且在道德和品行方麵，孩子很容易受父母影響。父母用愛包圍孩子，孩子就會用愛去對待別人。父母對生活中的細小善行充滿感激，孩子就會對生活懷有欣慰。父母和老師表現的生命力量會感召孩子走到真理身邊。