第五節 傾聽孩子的心聲(1 / 2)

如果有一天你下班回家,發現上小學的女兒把衛生間搞得一片狼藉,地上到處是髒衣服,自己渾身還濕透了,你的第一反應會是什麼呢?

我認識的一位媽媽,在遇到這個情況時,她的第一反應是,指著女兒說:“我跟你說過多少次了,不準玩水,你怎麼就是不聽話呢?”結果女兒“哇”的一聲就哭了出來。後來她才知道,女兒是覺得媽媽上班太累,回家還要做家務,就想幫著媽媽洗衣服。後來,這位媽媽覺得自己當時太衝動,錯怪了孩子,為此而後悔不已。

每個孩子都會哭泣,會恐懼,會發脾氣也會憤怒……在成長的過程中媽媽常常困擾於孩子的一些“非正常”表現而不能自拔。從發展心理學的角度看,這些“非正常”表現在孩子的成長過程中,如果處理得好,將有利於他們形成健全的人格。要知道,事出必有因。孩子的每一個“非正常”表現的背後都有一個正當的理由。他們可能是在宣泄精神或身體上的創傷所引起的負麵情緒,也可能是在呼喚父母的關注以幫助他們更好地宣泄。這個時候,媽媽給予傾聽將是最好的關注和支持。而對青春期內心動蕩不安的孩子來說,媽媽不帶價值判斷的傾聽,更是讓他們建立溝通意願及信任的重要基礎。

例如,如果孩子告訴你,“媽媽,我不想學鋼琴了”。這個時候,媽媽常帶價值判斷的反應就是:“你怎麼可以這樣!”“你真是身在福中不知福!”這麼一說,孩子受到批評,對與媽媽溝通的意願就大打折扣。而不帶評價的傾聽做法,則會營造安全的談話氛圍,讓孩子願意敞開心胸。

媽媽可以這樣對孩子說:“你的意思是說,你最近對鋼琴不太感興趣了,是嗎?”然後再問她:“為什麼呢?你能告訴我原因嗎?”讓孩子繼續把她心裏話告訴你。

如果媽媽能這麼說,孩子就會知道,如果他有心理困擾,媽媽在任何時候都會抱著支持的態度聽他說話。當孩子知道媽媽是抱著這樣的態度,他也肯定會迫不及待地與媽媽分享心事了。

不可否認,從家長的角度看,讓孩子參加鋼琴等學習班和圍著高考的指揮棒參加較差科目的補習,體現了家長的良苦用心。但是,家長應更多傾聽孩子的心聲,要讓孩子多認識社會,並尊重孩子的意願來發展他們的興趣愛好,這樣才有利於他們的成長,也是真正對他們負責,畢竟孩子的成長不是幾本書、幾堂補習課就能起作用的。

現實中,我們整天看到的是,家長對學生的要求,老師對學生的要求,學校對孩子的要求。但是現在有誰來聽一聽,我們的孩子有什麼要求呢?

有一次,幾個媽媽來跟我谘詢和討論教育孩子的方法。一般來說,當著眾人的麵,媽媽們提的問題都比較照顧到孩子的自尊。可是,這次有一位媽媽,就當著自己孩子和眾人的麵,說自己的孩子是多麼的差,甚至還說孩子有偷摸的毛病。聽她說了一會兒,我就開口說“請你打住吧!”