然而，剛剛走出大學校門的我，在毫無班級管理經驗的情況下，必然要接受命運對自己的洗禮，這樣我才能走出幼稚園，讓我變得更加成熟。
果然，好景不長，一些班級裏的偶發事件讓我從美夢中驚醒，我開始頻頻遭遇從教之初的風霜雨雪，久而久之，這些幾乎將我的夢想撕得粉碎，有時候我真的懷疑自己當初的人生選擇是個百分之百的錯誤。我彷徨過，猶豫過，也絕望過。
最初，我對學生十分嗬護、關心，以真摯的愛心去教育他們，對於一些比較調皮的學生始終以耐心的說教去糾正他們的不良習慣。我也曾經在國慶放假期間，到學生家中去家訪，幾乎走遍鎮上的每個村落，幾乎在幾天之內認識了班上所有學生的家長。我相信，我的付出肯定會讓家長滿意，使今後的工作更加順心。然而，實際的班級狀況不得不讓我重新審視自己一味的愛心教育。
事情得從班上的男生說起。應該講，我所麵對的男生在當時的初一班級中是較為特別的。他們中比較搗蛋的大多人高馬大，個子高過其他班級的男生。並且，他們的成績也是很不理想的。不知有多少次，我曾把他們叫到身邊來談心，說理想、說未來，想用我的苦口婆心來感動他們。也許，我這種愛心教育的方法的確運用不當，他們對我所說的話置若罔聞，依舊故我。漸漸地，班級的紀律開始渙散，上課秩序難以很好維持，翠使班級的整體成績急速下滑。我開學初的那番美麗宣言頓時在他們的鼓噪中失去了意義，變得那樣的無力，那樣的蒼白，我羞愧於當時的豪言壯語。自責、自卑、自慚已在我的心中泛起，我不斷地陷入了無盡的煩惱和痛楚中。
無奈何，我隻能在現實中學會調整自己，學會衝破那孩童般的爛漫。幾回回，在騎車回家的路上，我的思緒被班上那些瑣事牽起，在旁邊的房屋和林木在我身後遠去的時候，我還念念不忘明天我將如何去處理班級事務。我掙紮著，在一次次的摔倒中堅強地站起，又以踉蹌的步伐艱難前行。可是，命運對我還是那麼的不濟，我的努力最後還是功虧一簣。在苦苦堅持兩年後，在萬般無奈下，我將初中最後一年的班主任工作交給了另一個老師，我且當一個任課教師的角色。
在一年後的中考中，讓我感到一絲欣慰的是這個班上的好學生大多考上了理想中的重點高中。我的心終於在遊離的邊緣找到了一點棲息之地，可以略微撫平一下曾經還隱隱作痛的創傷。
雖然在以後的工作中我一直在教學這條永遠熟悉而又永遠陌生的路上不斷努力，但是最初那段傷痛卻時時令我不敢有任何懈怠。它是對我的鞭策，叫我向更高更遠的方向不斷前行。
教育，是一塊芳草地。這裏有風霜雨雪，但這裏更有濃鬱的花草芬芳。陽光總在風雨後。那段時時在心中蕩漾的記憶，我會永遠地珍藏。縱然是這般的不堪回首，但它終究是我不能割舍的一筆人生財富。它將陪伴我度過在教育這塊芳草地上的如梭歲月，也將催促我繼續耕耘，去迎接那秋後的豐收……
心靈智語
當年的豪情壯誌卻成一場空，的確讓付出過的人傷心欲絕。但轉念一想，付出的本身就是一種快樂，但當你計較收獲的多少時，付出就失去了原本的意義，而計較的結果往往也隻能讓自己心痛。前人種樹，後人納涼。付出的成果有時不是一蹴而就的成績，是需要時間來見證的功勞。