不要用自己的智慧去對付他人的愚蠢,不要因自己的賢能輕視他人的笨拙,不要以自己的長處去克製他人的短處。
在中國,農民收割麥子時,總要把地裏的莊稼割得幹幹淨淨,還要一遍又一遍地撿拾灑落在地裏的莊稼,讓自己付出的汗水顆粒歸倉,可以色列人的做法卻讓人很感動。在以色列,每當莊稼成熟的時候,靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不予收割。以色列人解釋說,是上帝給了曾經多災多難的猶太民族今天幸福的生活,他們為了感恩就用留出四角的莊稼這種方式報答今天的擁有,這樣既報答了上帝,又為那些路過此地而沒有飯吃的貧苦路人給予方便。四角的莊稼,隻要有需要,任何人都可以來收割,拿回家裏,沒有人會追究。他們認為,生活在幸福中的人就應該留些莊稼給那些處在困苦中的人,這樣的生活才是幸福的。
對於弱者,我們要給予足夠的尊重。
麗莎在護士學校念書的第二個月,教授給她們做了一次測驗。麗莎一向是個好學生,所以輕而易舉地做完了大部分試題,直到她讀到最後一道題:“替我們學校做清潔的那位女士叫什麼名字?”她以為教授一定是在開玩笑,那個清潔工她見過好幾次:高個子,黑頭發,50多歲的樣子,但是她怎麼知道她的名字呢?這真是強人所難。
麗莎交了試卷,把最後一道題空下來了。
下課鈴響的時候,一個同學問教授,最後一道題是否會算入測驗的總成績。“絕對要算。”教授說,“在你們的職業生涯中,你們會遇到許多的人。他們對你們來說都很重要,不管是總統還是一名清潔女工,每一個人都不可以被忽略,每一個人都值得你們去注意和關心。所以,最後一道題才是這次測驗中最關鍵的題目。”
麗莎永遠不會忘記那堂課,她同時也知道了她們的清潔女工名叫多蘿茜。
同情心是一筆財富,當弱者有困難的時候,我們應該努力去幫助別人。
美國一位教師曾談起他教過的一個學生:
學校裏,每一個教過他的老師都搖著頭說他是自甘落後。我們知道他天資聰穎,別的同學能學會的,他也能學會,但是他卻拒絕努力,也不願接受別人的幫助。對他鼓勵也好,批評也罷,他都無動於衷。
一天課後,我找他談話,告訴他:“你的這次考試又是一塌糊塗,你不給我留一點餘地。看來,隻能給你打不及格了。你有什麼要說的嗎?”“沒什麼可說的。”他往椅子上一靠,臉上露出嘲笑的表情,無所謂地說。
他這麼一說,我失望至極,隻好揮揮手,讓他走。他轉身邁著輕鬆的步伐,瀟瀟灑灑地出了辦公室。“天哪!這孩子怎麼能這樣?他難道就這樣自暴自棄嗎?誰還能幫這個孩子一把?”我不自覺地大聲說了出來。我兩手抱著頭,呆坐在辦公桌前,連自己都沒有意識到,竟淚水漣漣。