不要用自己的智慧去對付他人的愚蠢，不要因自己的賢能輕視他人的笨拙，不要以自己的長處去克製他人的短處。
在中國，農民收割麥子時，總要把地裏的莊稼割得幹幹淨淨，還要一遍又一遍地撿拾灑落在地裏的莊稼，讓自己付出的汗水顆粒歸倉，可以色列人的做法卻讓人很感動。在以色列，每當莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不予收割。以色列人解釋說，是上帝給了曾經多災多難的猶太民族今天幸福的生活，他們為了感恩就用留出四角的莊稼這種方式報答今天的擁有，這樣既報答了上帝，又為那些路過此地而沒有飯吃的貧苦路人給予方便。四角的莊稼，隻要有需要，任何人都可以來收割，拿回家裏，沒有人會追究。他們認為，生活在幸福中的人就應該留些莊稼給那些處在困苦中的人，這樣的生活才是幸福的。
對於弱者，我們要給予足夠的尊重。
麗莎在護士學校念書的第二個月，教授給她們做了一次測驗。麗莎一向是個好學生，所以輕而易舉地做完了大部分試題，直到她讀到最後一道題：“替我們學校做清潔的那位女士叫什麼名字？”她以為教授一定是在開玩笑，那個清潔工她見過好幾次：高個子，黑頭發，50多歲的樣子，但是她怎麼知道她的名字呢？這真是強人所難。
麗莎交了試卷，把最後一道題空下來了。
下課鈴響的時候，一個同學問教授，最後一道題是否會算入測驗的總成績。“絕對要算。”教授說，“在你們的職業生涯中，你們會遇到許多的人。他們對你們來說都很重要，不管是總統還是一名清潔女工，每一個人都不可以被忽略，每一個人都值得你們去注意和關心。所以，最後一道題才是這次測驗中最關鍵的題目。”
麗莎永遠不會忘記那堂課，她同時也知道了她們的清潔女工名叫多蘿茜。
同情心是一筆財富，當弱者有困難的時候，我們應該努力去幫助別人。
美國一位教師曾談起他教過的一個學生：
學校裏，每一個教過他的老師都搖著頭說他是自甘落後。我們知道他天資聰穎，別的同學能學會的，他也能學會，但是他卻拒絕努力，也不願接受別人的幫助。對他鼓勵也好，批評也罷，他都無動於衷。
一天課後，我找他談話，告訴他：“你的這次考試又是一塌糊塗，你不給我留一點餘地。看來，隻能給你打不及格了。你有什麼要說的嗎？”“沒什麼可說的。”他往椅子上一靠，臉上露出嘲笑的表情，無所謂地說。
他這麼一說，我失望至極，隻好揮揮手，讓他走。他轉身邁著輕鬆的步伐，瀟瀟灑灑地出了辦公室。“天哪！這孩子怎麼能這樣？他難道就這樣自暴自棄嗎？誰還能幫這個孩子一把？”我不自覺地大聲說了出來。我兩手抱著頭，呆坐在辦公桌前，連自己都沒有意識到，竟淚水漣漣。