直到後來，音樂老師知道我確實是年級第一，才漸漸改變了對我的偏見。
因為有了成績做基礎，像上述的例子，其實還有許多許多。這些典型的例子，也確實讓我在學校聲名鵲起，享受到了不一樣的待遇。比如在班上、校內辦事，也實實在在有了一定的優越性。特別受到了一些女生的青睞，這其中就包括一個叫王小梅的女生。
她是一個長得十分白淨的姑娘，臉上看不到一顆痘痘。眼睛大大的，就像兩顆寶石，看上去炯炯有神。
她很喜歡和我在一起，每一次都願意坐到我旁邊，聽我給她亂吹書上的曆史故事。當然，我給她講完曆史故事後，她也會對我講自己村上的趣事。她說她們那裏是一片高山，山上是茂盛的草叢。每一次，她在山坡上玩耍，都會看到一些野兔出沒。有時，她從草叢中經過，甚至會有一隻突然飛奔出來，兔腳就踩到她的腳上。這讓她感覺到自己與大自然離得很近很近。
然而，她對我說這些的時候，我總會故意不相信地對她說：“你就使勁‘吹’嘛，小心把氣球給吹爆，小心把雲朵吹成泡沫。”盡管這樣，我還是很喜歡和她聊天。因為，和她說話時，我感到淡淡的幸福。
記得那時，她坐前排，我坐後排。我總愛在上課時偷偷拉她的頭發，要知道她的頭發並不漂亮——黃黃的，也不直順。可我卻總愛拉她的頭發，而她總是罵我調皮鬼、大壞蛋。後來她還告訴了老師，於是我們老師便懲罰我在後排站了整整一節課。
她天真地以為老師處罰了我，我以後就再也不會捉弄她了。可是，我是牛也拉不轉的人、風也吹不醒的典型調皮狂。我依舊我行我素，甚至變本加厲，不僅常常拉她的頭發，還會在她的後背上貼上小紙條，紙條上寫著“美人魚”“小妖精”“茶館西施”等字樣。
對於我的調皮搗蛋、無理取鬧，她實在沒有辦法了，最後隻得任憑我的胡來。但我這種人，都是三分熱情、七分淡漠。當她對我的胡鬧感到麻木時，我卻沒有任何激情了。
我看她沒有反應，又不怎麼理我，心裏便覺得十分無聊，沒有任何意思。於是就不再拉她頭發了，但也找不到任何有意義的事做。
之後，我就乖乖地坐在自己的位置上，一邊望著窗外的天上的白雲，一邊浮想聯翩。有時，還自我感覺良好地覺得，自己以後要成為一位畫家。於是，為了不浪費自己的天賦，拿起鉛筆在紙上“一本正經”“裝模作樣”地作起畫來。但是“畫虎不成反類犬”，畫好之後，自己才發現這畫是醜得很委婉。慶幸的是，王小梅從沒討厭過，總是違心地對我說：“不錯不錯，你的畫我一並笑納。”
其實，說起畫畫，我曾經還有一段拜師學藝的經曆。那是小學四年級，由於班上來了一個美術老師，美得就像個尤物，我們班上的同學全都喜歡她。本來不很重要的美術課，大家卻期盼著周周有、天天有。
因此，美術老師上課，我們也顯得十分認真。
就連我這種班上的調皮大王，也破天荒地認真起來。每一次上課，都是一筆一畫地畫老師布置給我們的作業，比如老鼠、貓狗之類的。大家都感到美術課是那麼愜意與舒服。
然而好景不長，後來發生的事，卻讓我們措手不及。
最開始時，有一個年輕人，總是會到我們教室門口的操場上打籃球。我們一下課，這個男青年便會來到我們教室門口，跟我們美術老師打招呼。他一邊跟美術老師說笑話，一邊表演自己的籃球技藝。我們的老師，總是像個灰姑娘一樣，緊緊盯著男青年的步伐，眼睛裏閃著幸福的光。
然而，這男青年也因此引起了班上大多數男生的不滿。大家便在私底下商量，一定要好好教訓這青年不可。
但是就在大家出謀準備教訓男青年時，他竟帶著我們的美術老師去了城裏。而我們在那時整體失落。因此，我那所謂的繪畫夢想，以及自以為還有的很高的繪畫天賦，也隨著美術老師的離開，消失得一幹二淨、無影無蹤。
直到後來小學六年級時，我才在一位骨幹教師那裏學到了一些繪畫知識。那時就常聽人講，這個老師姓周，是“文革”期間被派下鄉來的知青。其實，他原本住在大城市裏，年輕時就在一所著名的美術學院學習繪畫。但是，由於政策等各方麵的原因，他和其他知識分子一起被下放到農村進行再學習。
他是美術專業的高才生，繪畫水平的確不錯。由於我們村小把這門課程當成了小學的業餘課，周老師除了教其他科目外，也順帶著教我們繪畫。這個十分有經濟頭腦的老師，竟然在當時就想到可以通過辦美術培訓班賺錢。現在想起他的觀念來，我也感到十分佩服。
正因為有了培訓班，我懷揣著當年對美術老師的想念，便報名參加了培訓。
自從進了培訓班，我的生活就被完全打亂。在培訓的那些日子，我並沒有找到曾經的那種快樂，也體會不到畫出一幅自我感覺良好的畫時那種陶醉感。當然，我也無法再次細細體味到曾經那個美術老師給我的奇特感受。
於是，我變得沒有了信心，也變得十分急躁。
再後來，由於自身的原因，再加上家裏也不願意花錢讓我去學這看來沒有任何前途的東西，便放棄了。
與此同時，周老師其實也犯了一個不小的錯誤。那就是，他高估了農村市場的消費能力。班上培訓的學生越來越少，周老師也因為生意慘淡而打算收了培訓的設備。但是每到過年時，他仍會一心一意地給鄉村裏的農民寫對聯、描字帖。
在很多人看來，他的字就像鉛字刻出來的一樣。而這些樸實的農民，看到周老師的墨水字，感到十分佩服。每當他們將對聯掛在大門兩旁的門柱上，心裏麵總會自我祝福：來年一定會是一個好收成。可是，許多時候，事情並不是想象的那麼順利。
再到後來，隨著科技的發展，找周老師寫字的人越來越少了。因為，過年時，街上擺滿了用電腦打出的各種字體的對聯，而這些對聯又對得更加討農民的歡心，也更加工整。他們看到這些新科技，也不再像以前那樣，十分羨慕和崇拜周老師了。
有的農民竟還對其他人說：“看來一山更有一山高，你看街上現在這麼多大家寫的字，比周老師的可好看多了。”
而周老師每一次看到這些，心裏就有說不出的滋味。他擺在街上的展台，顯得十分冷清。
而我作為他曾經的學生，看到這些，心裏也有一種說不出的感受。但是，我得感謝他，正因為有了在他培訓班學習的那段經曆，才讓我後來有在王小梅麵前畫畫的勇氣。
“你畫的畫，給我一張好不好？”王小梅會笑嘻嘻地轉過頭來，對坐在後排的我說。