貝多芬年輕時，曾跟隨著名音樂家海頓學習音樂創作。然而，師徒二人對於音樂創作的傾向並不一致，海頓的樂曲風格比較沉靜，而貝多芬則情感奔放，彼此很不協調，因此師徒之間經常出現分歧。
海頓古老的、墨守成規的創作樂風，常常引起貝多芬這樣一位激情如火、勇於革新的青年天才的不滿。師徒之間經常為此爭執不休。
有一次，海頓給貝多芬布置了一道作業，就是把自己譜寫的小步舞曲讓貝多芬改成一首諧謔曲。而貝多芬卻向一種不同風格的音樂做大膽的嚐試，是用海頓“舊的語言”寫貝多芬自己“新的語言”。海頓看完作業後，極為氣惱，並勸貝多芬沿用古老的音樂形式，不要輕舉妄動，“跳到深水中去”。但貝多芬還是“跳下去”了。
貝多芬的《第二交響曲》更加沒有守舊的樂風，與海頓的勸告相距甚遠，這幾乎使海頓氣得昏了過去。他便責問貝多芬：“為什麼不寫上‘海頓弟子貝多芬作’？”貝多芬回答：“因為先生的守舊我沒有學到，況且這是我自己獨到的音樂。”這使海頓怒氣衝天，立即辭掉了這個“不忠實”的弟子。
貝多芬在革新大道上的步伐越走越快，膽量越來越大。他不僅改革了當時盛行的“無標題音樂”，並以“標題音樂”的新形式實踐在自己的交響音樂之中，他還將囿於宮廷中為王公貴族服務的“室內樂”解除束縛，介紹給廣大人民群眾。因此貝多芬又招來了新的譴責。輿論界的批評家們對這位創造力豐富的新巨人發出嘲笑：“那副農民一樣的粗短身材的鄉巴佬兒，想對純音樂進行改革，真是荒謬！”貝多芬對批評家們的咆哮置之度外，又繼續嚐試下去。他堅定地說：“一匹奔騰的駿馬決不會讓蒼蠅叮了幾口就裹足不前。”
讀故事，悟道理：
創新是通向成功的捷徑。然而，開辟這條捷徑，會麵臨諸多的困難和阻力。要想解決這些難題，必須具有打破傳統束縛的勇氣和決心。