我的老太爺很愛我，他常常給我說字謎、講笑話，讓我開心。老太爺把平時省下來的零食通通分給我吃，還笑眯眯地說：“不夠還有。”我非常喜歡我的老太爺。
亮點評析
小作者開篇設問，引人注意。首先描寫“老太爺”早晨換拐棍的奇怪行為，又引用廣告語來說明“老太爺”的健康，最後描述“老太爺”對“我”的喜愛，引例生動，將一個健康和藹的老人形象展現了出來。本篇習作語言生動、形象、活潑。
老有童心
江蘇 孫燕萍
爺爺是名退休醫生，已七十多歲了，可童心未泯，特別愛運動，跑步啦，打拳啦，打乒乓球啦……樣樣都能露兩手。
有一次，我拿著毽子想去找夥伴踢著玩兒，爺爺見了拉住我，笑嗬嗬地說：“甭去了，爺爺陪你玩兒。”我同意了。我先踢了五十多下，爺爺說：“不錯，不錯！看我的！”爺爺拿起毽子就踢，一會兒用右腳，一會兒用左腳；一會兒在身前踢，一會兒在背後踢；一會兒踢得很高，一會兒又踢得很低；一會兒用前額接毽子，一會兒又用腳麵接。花樣一個連著一個，不管怎樣踢，毽子就是不落地。踢呀踢，爺爺前額都滲出了汗珠，還不停歇。我怕爺爺累著，就喊：“爺爺，歇會兒吧！歇會兒吧！”奶奶從屋裏出來說：“這麼大年紀了，跟小孩子似的，十足的老頑童！”
爺爺不踢了，說：“生命在於運動！”爺爺說話時胡子一抖一抖的，我看著，笑了。
亮點評析
文章一開頭先點明爺爺“童心未泯，特別愛運動”，然後通過踢毽子的花樣和踢毽子時動作、語言的具體描寫，活靈活現，讀了令人信服。全文緊扣題目，使一位充滿童心和活力的老人形象躍然紙上。
外婆的小靈通
江蘇 陳一波
外婆新買了一個小靈通，逢人便告訴自己的小靈通號碼：“喂，有事請打我的小靈通！”小靈通成了外婆的好朋友。
記得有一次我和爸爸、媽媽到外婆家玩。剛進門，外婆就神神秘秘地把我拉到一旁，悄悄地說：“外婆給你出一個謎語，好嗎？”我望著外婆，點了點頭。“丁零零，丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見麵，句句都聽清。你猜是啥？”我不假思索地說：“太簡單了！太簡單了！這是電話或者手機。”外婆笑眯眯地搖了搖頭：“除了手機和電話，還有其他的嗎？”我摸著腦袋不知如何回答。
隻見外婆從口袋裏掏出一個深藍色的小“手機”，哦，我把小靈通給忘了！隻見外婆打開小靈通的翻蓋，一幅漂亮的冬季雪景圖清晰地展現在屏幕上。外婆用上了小靈通，這真是一件令人高興的事！
除夕那天，外婆的小靈通成了家中拜年通話的熱線。鄉下的老舅公撥打外婆的小靈通，向我們全家祝賀新年快樂！上海的小姑婆也撥通外婆的小靈通，我們兩家互祝新春吉祥，萬事如意。就連僑居海外的二叔公也打來了越洋電話，祝福大家身體健康，平平安安。春節期間，外婆的小靈通為我們增添了濃濃的節日氣氛。
外婆的小靈通成了外婆隨身攜帶的“小秘書”，它不僅能為外婆提供天氣預報，還是外婆與親朋好友聯絡感情的好幫手。
亮點評析
這是一篇十分出色的優秀習作。小作者把外婆擁有小靈通後那喜形於色的神情作了生動地描述，同時也把小靈通給外婆帶來的好處一一列舉，既然是“小秘書”、“好幫手”，這也就難怪外婆那樣喜愛她的小靈通了！文章選材典型，敘事生動，比喻恰切。
我的外祖母
浙江 王蘭蘭
六十開外，一頭灰裏見白的齊耳短發，一張布滿皺紋的笑臉，一雙慈愛的眼睛——她，就是我的外祖母。
外祖母不高也不矮，身體硬朗著呢。她老穿著一件斜領大袖口的灰色衣服，下麵的褲子管很粗，可以鑽進一個兩歲的孩子。外祖母一天到晚忙裏忙外的，總是閑不住，擦桌子啦，掃地啦，晚上父母回來，她又端上了熱氣騰騰的飯菜。父母讓她安度晚年，好好休息。外祖母說：“你們忙，我整天沒事，再說，這也是我的愛好嘛。”外祖母就是有點愛“嘮叨”，我聽得耳朵都要磨出繭子了。媽媽丟掉了一塊破布，她說怪可惜的，就馬上把它撿了起來；我塗壞了一張白紙，她說太浪費，要我愛惜紙張……外祖母的“嘮叨”，有時我感到煩，不太愛聽。可當我縫口袋需要一塊布的時候，釘板凳需要一個釘子的時候，寫作業找不到橡皮的時候，總能在外祖母那兒找到需要的東西。仔細想來，外祖母“嘮叨”得有理，怎麼能不聽呢？
亮點評析
小作者開篇通過肖像描寫表現出外祖母慈祥的特點，又通過外祖母整天忙裏忙外突出外祖母勤勞的品質，最後的一件小事表現了外祖母節約的良好美德，而且“我”也從中受益匪淺。三個層次表現了外祖母的三個精神品質，層次分明。
奶奶的耳朵
河南 王曉瑩
奶奶已經80歲了，身體還是很好，可耳朵卻真夠聾的，你說這，她扯那，常常弄得人啼笑皆非。
春節前，爸爸媽媽把奶奶從蘇北老家接來杭州，讓她和我們一起過春節。
大年三十那天吃完團圓飯，我們一家人坐在客廳裏聊天。
“媽，我看你身子骨挺硬朗的。”媽媽湊過去大聲說。
“什麼，存銀行？存啦，有15000哪。這不，給你們帶來3000，隨便買點兒啥。”奶奶樂嗬嗬地說著，轉身從放在腳邊的大黑包裏拿出一個紙包，打開包著的報紙，把用紅綢子包著的3000元錢塞在我手裏。
媽媽笑著朝我使了個眼色，我趕緊把錢放回到奶奶懷裏，大聲說：“媽媽說你身體很硬朗。”“啊，蓋新房？大明沒有跟你們說嗎？早蓋好啦，兩層的。牆的地盤不算，有200個平方呢！”說完又硬把錢塞在我手裏。我笑得倒在媽媽懷裏。爸爸站起來，對著奶奶的耳朵高聲重複了一遍。奶奶終於聽清了，一個勁兒地笑著點頭說：“硬朗，硬朗，我還幫著喂豬呢！”
媽媽從口袋裏拿出一封信，在奶奶麵前晃了晃說：“嫂子讓您別做啦？”“什麼？你也說稻子別種啦？”奶奶生氣地說，“人人張嘴要吃飯，怎麼好不種？前些日子，村裏也有人說不種地，去做買賣，我可不同意，日子好了，不能忘了政府。後來聽說政府給種糧發補助了，真不明白，家家都富了，還補個啥。”
就這樣，我們說這，奶奶扯那，笑得我肚子都疼了。
亮點評析
奶奶年老耳背，總是聽錯了話，東拉西扯，“我”笑得肚子都疼了。而通過“奶奶”的東拉西扯，側麵描寫了如今農村的富裕生活，突出了主題。小作者的語言非常出色，不打作文腔，把耳背的奶奶的形象刻畫得真實而自然，寫的是自己愛說的話。
我的哥哥
湖南 韓海
我們這一代人中，絕大部分是獨生子女，有哥哥或弟弟的已經很少了。因為我的哥哥是個殘疾人，據說是政府照顧才讓爸媽生了我。
聽媽媽說，在我還不懂事的時候，一看到哥哥的長相，就嚇得直哭。每當這時，哥哥總是抹著眼淚，悻悻地離去。我剛上小學時，很少讓哥哥接送，因為同學們看他時的目光，簡直讓我刻骨銘心地難受。
上三年級以後，我對哥哥的看法逐漸改變了。我發現他其實是一個很可愛的人，做事認真，責任心強，特別是他不甘落後的精神和頑強的性格，真讓我驕傲和自豪。
哥哥三歲時得了小兒麻痹症，由於寄養在農村老家，治療不及時，造成麵部異常，一條腿和一隻胳膊行動不便。但他克服困難，堅持到殘疾兒童學校上學。常人隻需要半小時就能做完的作業，他要用兩個多小時才能完成，一個正常的發音，他需要重複幾十遍。有時媽媽流著淚勸他明天再練，哥哥卻很堅決地說：“我一點也不累，我覺得隻有在學習上，才能與正常的孩子一比高低。”
在老師的鼓勵和幫助下，他開始學習二胡。剛開始，他把老師講的要領和原曲錄音後，反複聽、反複練，手被琴弦磨破了，他就裹上膠布接著練；腿腳發麻了，就站起來活動一下繼續練。他的演奏水平越來越高，去年省殘聯舉辦音樂會時，還專門邀請他去演奏了兩首曲子呢。在他演出歸來時，爸爸高興地說：“這孩子真有誌氣。”現在哥哥外出學習和演出的機會更多了，每當我在學習上遇到困難，都會情不自禁地望一眼寫字台上我們的合影，哥哥的形象，總是能給我克服困難的勇氣和力量。
亮點評析
本文向我們介紹了身殘誌堅的“哥哥”，經過刻苦練習，克服重重困難，終於成功的事跡。全文以“我”的心理變化為主線。開始，“我”怕“哥哥”，因為他長相奇特，在放學後，“我”不願讓“哥哥”接送，因為怕同學異樣的目光。後來，“我”的想法發生了轉變。他做事認真，責任心強，不甘落後的精神和頑強的性格，令“我”佩服。
冤家
吉林 婁鑫淼
“你們這兩個冤家又打起來了。”不用說，準是我媽又在罵我們了。從小到大我和我哥無時不吵、無時不鬧。因此，總能聽到媽媽這句嘮叨。
用“冤家”這個詞來形容我和我哥，一點也不冤枉。我哥比我大三歲，他不喜歡說話，但是，要是說起來誰都說不過他。而我卻喜歡說話，因此，我總愛逗他。比如我管他叫“冤家”，他管我叫“小妹”。嘻！占便宜了。
記憶中我們最激烈的一次“爭鬥”是在我上三年級“冤家”上六年級時，學校要慶祝“六一”兒童節，舉行一個隆重的文藝彙演，準備從學生中選出一個主持人。湊巧的是經過幾輪選拔，最後的競爭者隻剩下我們哥倆。我雖然學習不算好，但主持節目還可以；“冤家”學習比我好，但口才不一定能超過我。我們之間又有一場“你死我活”的戰鬥。為了不造成兩敗俱傷，我們私下定了個協議：誰在那兩天先挨了媽媽的罵，誰就主動棄權。
一回到家，我就用諷刺的話來挖苦他：“瞧你這個樣吧！還想和我鬥，死了這個心吧！”氣得這個“冤家”直翻白眼，他剛舉起拳頭，我就大喊：“媽，看你的大兒子，又要欺負我了！”媽媽應聲趕過來臭罵了他一頓。
哈哈！我的計某成功了，他輸了。
“六一”兒童節那天，我站在台上，“冤家”成了我的觀眾。
回想與“冤家”之間發生的一件件事，有時可氣，有時可笑。可如今，他讀中學寄宿了，我們已經有三個月沒見麵了，嘴裏說討厭他的我，心裏也默默地想：這個“冤家”真是的，這麼長時間，也不回來看看我。
亮點評析
作者通篇都在寫小作者與哥哥的“鬥爭”，讓我們真的感覺到這就是一對“冤家”，在一起就吵，分開了就想，這種兄弟感情能更真實地反映這兩個“冤家”的關係。作者在設計兩人的性格時也很用心，一個動，一個靜；一個機靈，一個憨厚，讓他們形成鮮明的對比。
愛幻想的表弟
河北 高潔
提起我的表弟啊，雖然他的名字叫李寧，卻一點兒不肯安寧。他，胖乎乎的臉上鑲著一雙閃爍著求知欲的大眼睛。表弟隻要有空，不是對著《科學畫報》發愣，就是纏著人像連珠炮似的問個沒完。一會兒，“哥哥，要是能像坐電梯一樣到月亮、星星上去，那該多好！”一會兒，“媽媽，要是能在冬天吃上西瓜，夏天去滑雪，那才美呢！”他媽媽表揚他愛幻想，我想：幻想，可是科學家的美名兒；他呀，隻能夠稱作“胡思亂想”罷了！
一天放學回家，我推開房門，走進去一看，隻見表弟端端正正地坐在沙發上，手裏捧著一本《少年科學畫報》，兩眼呆呆地盯著天花板想著什麼。我見他這副模樣，就知道他的思緒已經飛到十萬八千裏之外去了。於是，我躡手躡腳地走到桌邊坐下，埋頭做起功課來。“哥哥，”忽然，表弟如夢初醒地問我，“你說，恐龍如果沒有滅絕的話，那麼會呆在太平洋，還是大西洋？”我被他嚇了一大跳，鋼筆在作業本上畫了一道弧。我火了，氣急敗壞地轉過身來，沒好氣地說：“什麼恐龍不恐龍的，我不知道，隻知道作業被你搞壞了！”說著，賭氣地轉過身子，不理睬他。表弟呢，他吐了吐舌頭，朝我扮了個鬼臉，又“鑽”進他那幻想世界裏去了。當天晚上，我吃完晚飯到三樓表弟家借圓規。走到房門口，隻聽見表弟正和他媽媽說著什麼：“媽媽，恐龍大概現在還有呢，說不定會像尼斯湖裏的怪獸一樣，在一個很深很深的湖裏生活著呢。要是它生活在我國的西湖裏就好了，我們可以將湖水抽幹，或者乘潛水艇去看看它究竟是什麼樣兒的，是不是和畫報裏麵的一模一樣……”“好了，幻想家，快睡吧！”他媽媽疼愛地說，“時間不早了！”“嗯，幻想家有什麼不好？科學家不是說過，失敗是成功之母，幻想是成功之父嘛，沒有幻想怎麼能有創造發明呢？”表弟不滿地說。
哦！我這才恍然大悟：在表弟幼小的心靈裏充滿了對科學知識的追求和向往，這是他對科學的熱愛啊！
我愛我的表弟。唉，這個可愛的“幻想家”。
亮點評析
小作者首先描寫了表弟的外貌：“他，胖乎乎的臉上鑲著一雙閃樂著求知欲望的大眼睛……”接著，作者對表弟的善思、好問進行了苗述，以表弟“一會兒……一會兒……”的具體幻想，道出表弟是一麼“胡思亂想”的幻想家。
小作者為了進一步深入描寫表弟的愛幻想，以對話形式展開全文。第一，寫了表弟在深思後的發問：“你說，恐龍如果沒有滅絕的話，那麼會呆在太平洋，還是大西洋？”第二，寫了表弟的推理、假設：“恐龍大概現在還有呢，說不定會像尼斯湖裏的怪獸一樣……”最後寫：“我這才恍然大悟：在表弟幼小的心靈裏充滿了對科學知識的追求和向往，這是他對科學的熱愛啊！”表現了文章的中心思想。文章的內容是具體的，條理是清楚的，中心思想是明確、健康的。
調皮的妹妹
江蘇 蘇王田
妹妹五歲了，她天真活潑，機靈頑皮，非常可愛。
一天中午，我和妹妹坐在床鋪上玩。她歪著腦袋，右手拿著一根紅色的小塑料管，眨巴著一雙明亮的大眼睛，調皮地對我說：“哥哥，咱倆用這根管子吹氣，比比誰的氣力大，好嗎？”
“好，現在就吹。”話音剛落，我們倆就各含著細管的一頭，同時吹起來。我盡管使出最大的力氣，卻吹不過她。我偷眼一瞧，隻見她在暗笑，紅紅的嘴唇緊緊地抿著，像說：“你吹不過我！難道妹妹會有這麼大的氣力？我就不信！於是，我更加使勁兒地吹起來。我憋得臉紅脖子粗，嘴巴都吹疼了，而妹妹卻冷不防伸出小手，在我鼓得溜圓的腮幫上一捏，害我”撲哧一聲，笑了。這時，我忽然看見妹妹那邊管子的頭上，明顯的有幾個深深的牙印，這才恍然大悟：她是把管子咬死了呀！我怎麼能吹過她呢？
我吐掉管子，伸手嬉戲著打她，妹妹一閃身，倏地跳下床，掀起門簾，跑到外屋去了。“咚！”妹妹撞在了正做午飯的媽媽身上。媽媽假裝生氣道：“你怎麼啦？到處亂撞！石頭人一樣重，要是個小孩，非讓你這下壓成肉餅子不可！”
妹妹笑得彎下腰，用食指指著我，斷斷續續地說：“哥哥他……才是……‘石頭人’呢！”說著，她跌跌撞撞地笑著衝出門去。
嘿！天真活潑，機靈頑皮的小妹妹。
亮點評析
本文的小作者開篇點題，概括敘述妹妹天真活潑，機靈頑皮，非常可愛。然後用一件具體的事例描寫了妹妹是怎樣天真活潑、機靈頑皮、非常可愛的，十分生動形象地刻畫了一個小妹妹的形象。
我的家
廣西 王一凡
凡是到過我家的人，都會羨慕地說：“你家真好！”的確我為自己能生長在這個家庭而感到榮幸。
說到我家就得先提我爸爸。他是我家的頂梁柱，也是唯一的男性“黨代表”。雖說他有點“霸權主義”，但因為事業心和責任感很強，還是得到了我們的一致擁護，威信最高。爸爸愛書，他的書房堆滿了書。他博學多才，善於談古論今，引經據典。爸爸愛吹笛子，興致來了，吹上幾曲，媽媽伴唱，我與姐姐伴舞，家中充滿了歡樂！爸爸還愛勞動，他在樓頂的“院子”裏種滿花草，春夏招蜂引蝶，秋冬常青不衰，總之，四季都有好景象，我們美其名曰“空中花園”。
媽媽是典型的賢妻良母。除了上班幹好本職工作外，她默默無聞、無微不至地照料全家人的生活起居，從無怨言。閑暇之餘，她還愛“爬格子”，經常有文章在報紙上發表，在單位素有“女秀才”、“才女”之美稱。媽媽善解人意，在我遇到困難時，她總是教導我自己找出解決問題的辦法，培養我獨立自主的能力。我有什麼事都願意跟她說，兩人常常在“空中花園”遊戲談笑。媽媽既是長輩，也是我的良師益友。
我還有個正在上高三的姐姐，她是學生幹部。她不僅學習好，還經常參加社會文體活動，曾在桂林市中學生田徑運動會上，連續六年獲得跳高前兩名；在今年的市健美操比賽中獲第一名，並獲國家二級運動員證書；在市中學生武術比賽中獲拳術第一名、棍術第三名；她還被選中參加錄製由教育部門製作的武術教學光盤。姐姐非常愛我，我很崇拜姐姐，決心向她學習。
家，一個多麼溫馨的家！每當提起它，我總是感到十分親切，我愛我家！
亮點評析
博學多才的爸爸、賢妻良母的媽媽、多才多藝的姐姐，“我”的一家人各有各的特點。在短短的篇幅中，小作者給他們的每一個特點都舉出了相應的小例子，避免了空洞的毛病。
本文的字裏行間充滿了家庭和睦溫馨的氣氛，為全文形成了一個基調。一家人的緊密相連的特征就這樣體現出來了。
新班主任
江蘇 李旭
盼望已久的新班主任和我們一見麵，我的心就涼了，她竟是個黃毛丫頭。從她的自我介紹裏，知道她是剛從師範學校畢業的，姓孫。不說別的，就憑那副娃娃臉還能管好這個班？原班主任厲害不？還不是硬讓三個淘氣大王給氣跑了。我真替孫老師捏把汗。
果不出所料，上第一堂課，那幾個淘氣大王就趁孫老師往黑板上寫字的機會，在下麵做了個鬼臉，演啞劇，意思是老師還沒他們高，逗得全班哄堂大笑。起初，孫老師毫無表示，等寫完字才回頭。其實，他們的表演，孫老師從掛在前麵的鏡子裏全看到了。大概特意讓他們表演，以便抓他們的小辮子吧！這時全班同學的眼光都集中在孫老師身上，指望老師好好治治他們。我心想，孫老師你可得狠狠給他們一個下馬威，不然被他們欺負住，咱班就又完了。隻見孫老師環視了一下全班，眼角微微一抬，好像說：我理解大家的心情。然後和顏悅色地說：“張偉、黃朋、徐永清三個同學很有表演才能。過幾天就是教師節，我看就讓他們表演啞劇《尊師愛生》，大家看好不好？”同學們被這突如其來的話弄得目瞪口呆，連那三個也被弄得張口結舌，手足無措。接著，孫老師還帶頭鼓起了掌，有些同學也隨和著稀稀拉拉鼓起了掌。老師嫌掌聲不熱烈，又鼓動大家鼓了一次。我說啥也鼓不起來，盡管我很佩服孫老師上任第一天就對全班同學的情況了如指掌，可是也不能如此軟弱，遷就他們呀！孫老師到底用的什麼招呢？
孫老師的話是真的，當天就被證實了。下午放學，孫老師就指導三個淘氣大王演起啞劇來。說也怪，他們在孫老師手裏馴服得像綿羊。在教師節那天，他們在全校慶祝大會上做了精彩地表演，並獲得了一等獎。
“三大王”變了。
“我們為什麼不再和老師做對了？”張偉代表“三大王”在班會上說，“因為老師不歧視我們，真心對我們好。”“三大王”明白了孫老師是以一顆真誠的心換來?