“借給你3分？怎麼借？”於老師不解地拉起他。
“就是您給我的作文多批2分， 那樣我的總分就可以超過王強，而且家境寬裕、性格開朗的他，根本不會在意這次考試的一個名次，但那對於我來說卻意義非同尋常……”
於老師眉宇緊鎖地躊躇了幾分鍾，然後鄭重地對他說：“那得有一個前提條件，我才可以考慮借給你2分。”
“於老師，隻要您這次借給我2分，我答應您的任何條件。”他激動得心都要跳出來了。
“那好，以後你保證每次語文考試都要拿第一名，否則，我就在你正常的得分上減去10分，算是對你這次借分的加倍補償。”於老師向他提出了一個近乎苛刻的要求。
“我保證今後更刻苦地學習語文，不辜負老師的期望。”他大聲地向於老師承諾。
因為於老師的暗中“關照”，他不僅如願地被減免了學費，還被報送省“三好學生”，學校還發給他200元獎金。握著那幾乎夠他一學期生活費的獎金，片刻的興奮後，他心裏湧起一縷縷的愧疚，但他無法說出來，隻是默默地告誡自己——一定要努力再努力，對得起學校和老師對他關照和鼓勵……
有了無形的動力和壓力的他，把學習的勤奮可以說是發揮到了極致，尤其是語文這門功課，他投入了更多的精力，成績明顯地提高，高三學年的大大小小的幾十次考試，他的語文穩穩地占據著班級裏第一名，僅有一次考了第二名，被於老師毫不客氣“懲罰”了10分。
最終，在那年的高考中，考出了全校第一名的優異成績，作文還得了滿分，作為範文被報紙刊登了出來。填報誌願時，他沒有選擇北大、清華這樣的名牌高校，而是毅然地在所有的誌願欄目裏都填上了帶“師範”字樣的大學。
臨上大學前，他滿懷感激地再次向於老師致以深深的謝意，他真誠地說：“如果沒有於老師當初借給我的那2分，我絕對不會有今天這樣的成績。”
於老師慈愛地笑了：“你是我第一次‘借給’分數的同學，事實證明我是做借對了，當初是因為相信你會做得很優秀，所以我才願意助你一臂之力的……”
當他向已考上複旦大學的王強講起那次借分的經曆時，王強非但沒有絲毫地怪罪之意，反而有些懊悔地說：“你要是早點兒告訴我，我故意答錯一道題不就行了，我不知道那對我其實並不重要的排名，卻可以改變你一生的命運呢。”
再後來，他也成了一名讓學生喜歡的語文老師。他在認真教書育人之餘不輟筆耕，幾年間， 在各類報刊上發表了千餘篇倍受讀者歡迎的文章。 當他的第一本情感美文集《與心靈說話》出版後，他立刻想到了於老師，想到了他曾借給他的那無比珍貴的2分，想起他那求學生涯中的許多難以忘懷的情節……
一天，當他把這段往事講給他十分敬重的一位老教授時，老教授感慨地說：“這真是一件值得回味的教育軼事，你遇到了一位好老師，他也遇到了一位好學生。你因為老師的勉勵取得了更大的成功，老師因為自己的愛心，擁有了遠遠超出分數以外的重大收獲。”
老教授的話不無道理， 於老師當年似乎舉手之勞地借給他的那2分，改變的絕不僅僅是他一個人的一生的走向，它飽含的內容實在是很多很多……