“在職場裏拚得累了，想回到校園裏清淨清淨，我現在得破釜沉舟了，工作辭掉了，和外界也失去了聯係，心甘情願漂在校園裏。”李賞談到，他在大報社做了五年我。
在西南某政法院校的周圍，形成了一個考研村，當地的居民可以為考研者提供吃住，考研者可以在校園裏學習，也可以在租住的房子裏學習。有一些年齡大的考生帶著自己的小孩子複習功課。
“我漂在這裏已經兩年的時間了，辭去了鄉村中學的教師，無論如何一定要考上研究生。”三十歲的劉文講到。
“鄉村教師改變命運的機會就在於考研，在這裏漂著，一定要漂得值得。”這是一位女教師的話，她離異，三十歲出頭，帶著小孩子，她成為另類中的另類。
畢業就開始創業成為漂族財富者
隨著就業壓力的增大和素質教育的推進，社會和學校鼓勵大學生創業，一部分創業意識比較強的大學生看準了校園這塊市場，憑借自己的專業優勢或人脈優勢，樹起自己的旗子，獨立門戶，辦公司，開小店。這種漂在學校周圍的生活，給予了他們自己當老板的成就。
亞田就屬於此類人物。在讀書期間，他和幾位朋友創立了一個小餐館，看到學校裏還沒有送飯上門的服務，他們大膽地雇了幾位員工，以最快的速度送飯上門。此舉博得了大家的喜歡，畢業的時候，小餐館已經初見收益，短短兩年的時間裏，它已經成為學校附近小有名氣的餐館了。
據觀察了解，校漂族中有一部分學生選擇了在學校周圍開設各種各樣的商店，如特色的餐飲、電子產品、書吧、外貿服裝、裝飾品、服務業、娛樂業等，從小本經營開始，他們開始了自己的創業之路。他們在學校周圍開店，是因為在學校有比較多的人脈關係和熟悉的環境。
當然，校漂創業隊伍中，也有失敗者，因為沒有找準學生的消費胃口，或者經營管理不得當，小店無法生存下去。
“我覺得畢業後在校園裏創業也是一種鍛煉，等積累了足夠多的經驗，有一定的資本，我會在社會上擴大規模。”攝影專業的校園創業者講到。
“賺學生的錢，就是薄利多銷，隻要你有足夠的耐心，講誠信，又愛和學生交朋友，可以保證這些衣服賣得快。”王左談到自己的體會，她畢業後在學校旁開了一個衣店。
“我覺得自己創業很鍛煉能力，比如管理和交際，等我有一定的物質積累後，我會去公司裏做事，長期這樣在學校周圍也不是辦法。現在有幾個公司聽說我個人經營一個酒吧，才畢業半年，想聘我去做人力資源管理。”趙剛聽起來自信十足。
“隻要經營得當，不做違法的事情，學校還是支持這些學生畢業後在校園裏或者校園周圍創業的。”S大的黨委辦老師講到。
“這樣漂在學校，可能開始的時間裏還是比較有興趣的，因為環境熟悉，創業的激情，但是一定要有一個更長遠的打算才是更好。”S大的就業指導中心老師這樣提示到。
各種類型的校漂族，反映了不同的價值取向。但校漂族形成的一個重要客觀原因是就業壓力的增大。如果說漂著是一份人生的磨練，是大學生活的延續，一定要讓這份經曆更有意義，讓“漂”成為一種值得。