（1982年10月）
黨的十一屆三中全會以來，由於路線、方針和政策的正確，我國經濟形勢很好，各項工作都逐步走上穩步發展的軌道，出現了欣欣向榮的大好局麵。現在可以說是“萬事俱備，隻欠人才”。正如鄧小平同誌最近所說：我們的國家很有希望，現在關鍵是培養人才的問題。沒有知識辦不好事情。如何對高等教育作適當的必要的改革，使培養的人才多一些，快一些，好一些，質量更高一些，以適應我國各條戰線多方麵的需要，這是一個亟待解決的問題。高等教育改革，需要探討的問題很多。這裏，就我個人考慮較多的幾個問題的某些方麵提出一些探討性的意見。
一、關於多辦一些綜合性、多科性大學的問題
我國高等教育現在各種學科間比例不合理和互相割裂。重視發展理工科是對的，而文科、財經、政法和管理科學相對太少。社會科學和自然科學（主要是應用科學）截然分家，在自然科學方麵又是理科與工、農、醫等應用科學分家，而且有些工科學校還按業務部門分設，形成單科性的學校多，綜合性、多科性的學校少，有些學校專業少，一個專業的招生人數過多。這樣的結果，不利於學科間相互配合與滲透，不利於提高教學質量和開展科學研究，不能適應現代科學技術飛速發展的形勢。應當鼓勵做一些改革試點，逐步解決這個問題。
今後逐年增加大學招生人數，應主要放在財經、政法、管理科學和其他缺少專門人才的學科。增加新係、新專業應首先考慮設在有這方麵要求的基礎較好的高等學校（主要是重點高等學校）。綜合大學，可以增設應用科學方麵的係科、專業。有的醫學院、農學院也可以設在以文理科為主的綜合大學內或以理工科為主的多科性大學內。師範、財經、政法、商業、文藝、體育等類高等學校，可以單獨設立，有的也可以設在綜合性、多科性的大學內。這種學校應該既是教學中心又是科研中心，既能培養大學生又能培養碩士、博士研究生，規模較大，研究生較多，教學質量高，科研成果好，能為國家培養出較多的優秀的高級專門人才。
另外，目前經濟、文化還不發達的省、市、自治區，各種專門人才的需要量不大，本地區高中畢業生也不多，就應首先重點辦好一兩所綜合性、多科性的高等學校，少辦單科性學校。這種地方性的高等學校，目前主要培養本科和短學製大專學生，學校規模可大可小，專業設置可多可少，可以節省人力（主要是學校領導幹部和公共課程的教師）、物力（主要是各類專業可以公用的圖書、儀器、設備和房屋），適應目前和長遠的需要。
除了這兩種綜合性、多科性的高等學校外，中央各業務部門和省、市、自治區辦的單科性高等學校的係科、專業也不宜太少，太窄。
二、關於調整各種學製的比例問題
我國高等教育現在各種學製間的比例很不合理。高等學校大多數是四五年製的本科，二三年製的大學專修科相對地太少，碩士、博士研究生的招生人數同當年大學本科畢業生人數的比例也太小。應在今後發展中逐步調整，主要是逐年增加短學製和研究生的招生人數，使各種學製比例趨於合理，使短學製的大學專修科和基礎大學班的招生人數多於本科班人數。研究生招生人數爭取在三五年內達到當年大學本科畢業生人數的百分之十以上，然後逐年穩步增大比例。
關於大學本科的學製年限問題。今後中小學的學習年限延長，高中畢業生的文化程度比現在提高，年齡也比現在大，文、理、工、農等大學本科學製以四年為宜，但是最好實行學分製（確切說是學年、學分合製），使學習成績較好的大部分學生，四年學完規定的學分，如期畢業，小部分學習成績較差不能在四年內學完規定學分的學生，可以允許延長半年或一年學完學分畢業，學滿五年仍不能學完規定學分者發給肄業證書。