董勳
1949年大連大學創辦時，本沒有造船係。首屆招生後，工學院的機械、化工、土木是大係，電機係學生也不少。屈伯川院長高瞻遠矚，認為造船是新中國急需發展的重大事業，關係著國家的富強、命運。記得我們第一屆新生在二部政治學習結束後，屈院長親自在一二九街大禮堂向工學院全體學生作動員報告，宣布學校已決定成立造船係，號召大家報名。他在報告中精辟地論述了海洋事業的重要性，說新中國一定要發展航運，建設海軍。而旅順有軍港，大連有造船廠，位於旅大市的大連大學工學院辦造船係，具有得天獨厚的優越條件。聽了屈院長的報告，同學們很受鼓舞，紛紛響應號召，踴躍報名。我也是其中之一，決定由學電機改學造船。
首屆造船係一年級很快誕生了。由於還來不及獨立建係，專業教師也很少，所以暫時依附在機械係。係主任胡國棟先生管全麵，副係主任李銘慰先生則主管造船係。開運動會時，各係要列隊、舉係旗，於是把機械、造船兩個係連在一起，叫機械造船係，簡稱機造係，形同孿生兄弟。兩個係的領導、老師和學生，親密無間。不少機械係專業教師為造船係開課，胡國棟先生就為造船係學生講授“內燃機設計”。當時我們都覺得像生活在一個溫暖的大家庭中，充滿著革命友情，這是大連工學院優良校風熏陶的結果。
對於造船係的成長，屈院長倍加關注。我當時是個學生，知之不多，就接觸到的事例，也能充分反映出屈院長深入實際指導工作的風範，受教至深。造船係學生名單公布後，班長怎麼定的？同學們不知道，也沒有人去問。當知道要我做班長時，我有點感到為難，因為我已擔任大連大學學生總會生活部長兼工學院分會副主席，比較忙。按學生一人一職的常規，有些破例。像這樣的小事，屈院長也親自過問，讓院長辦公室主任馬嘯同誌找我談話，要我克服困難。這樣，我兼任了一年的班長。
屈院長以改革和創新的精神，深入造船係指導試點，探索新的教學方法，成功的就堅持、改進，不成功的就停止。一是舉行班教學會。由班長主持，任課教師和學生代表參加，大家對教與學都可以提出意見，開展民主討論。這種形式有些像部隊的戰士民主生活會，試驗結果，效果不好。特別是個別學生對教師的意見過於尖銳，有副作用。及時總結經驗後，這種做法不再試行。二是小組討論。以寢室為單位組成學習小組，由小組長主持，在課餘複習時間，有計劃地進行討論，主要是消化課堂上所講內容。這種形式雖然每周要花費不少時間，有些像“抱著走”，但能達到互幫互學的目的，符合當時情況，為廣大同學所接受。三是課堂討論。這是向蘇聯學習的一種教學方式，事先確定一個中心議題，有準備地在課堂上展開討論，帶有一些質疑和辯論的性質，希望熱烈、生動、活潑。由於主觀要求定得太高，事前須作充分準備，難於堅持。四是重視基本技能的訓練。普通物理學是基礎課教學中的重點，學時多，小組討論也熱烈。但是，同學們的通病是重理論而輕實驗，而且做實驗又是小組合作進行的，匆匆做過，獲得預期結果就完事，往往不求甚解。著名物理學家王大珩來到大連工學院，為同學們所景仰，屈院長請他指導和檢查我們班的物理實驗課。一次聞訊麵臨實驗考試，我們真是戰戰兢兢。回憶當時考試內容是：教師定實驗項目，要求學生自己寫出實驗步驟，進行操作，得出結果，並記錄時間。也就是要在最短的時間內，得到正確的結果。其中出錯最多的項目是用天平稱重。半個多世紀過去了，我腦海中還留有深刻印象。在實驗台上，放著各種大小和質量不同的物品，任意選取後，用天平稱重。由助教喊口令“開始”，同時按下計時秒表，氣氛相當緊張。同學們手忙腳亂地匆匆稱完，填好報告，交給老師，就離開實驗室。事後公布各組物品的標準值，多數人的稱重數值都不對，同學們為之嘩然。大家小心翼翼，力求精確，怎麼會出錯？原來教師事先做了手腳，破壞了天平的平衡零點，同學們不知道，認為天平總是完好的，放上重物就稱，結果可想而知。隻有少數細心的同學稱重前校正了零點，才獲得正確的結果。經過教師點評後，大家恍然大悟，並從中認識到基本技能訓練的重要性，受到一次終身難忘的教育。