陳寶庭
屈伯川博士自1940年開始從事高等教育工作。在長達半個多世紀的歲月中，形成了具有顯明特點的教育思想。其中，我體會，很突出的就是“育人為本，德育為先”的思想。
把思想政治教育作為一門科學
屈伯川老院長指出：“大學生的德育任務就是幫助年輕人樹立起堅定正確的政治方向，樹立起辯證唯物主義世界觀和革命的人生觀、價值觀。這本身就是一門有其內在規律的具有自己特點的係統科學。是值得從事學生思想政治教育的教師和幹部畢生為之工作的。”
1978年黨的十一屆三中全會後，我國進入以經濟建設為中心的改革開放新的曆史時期。他及時提出：新的曆史時期，麵臨新的問題，就要探索新的育人途徑。高等學校思想政治教育既要繼承、發揚以往的優良傳統，又要廢除過去以“階級鬥爭為綱”形成的以組織大學生參加政治運動為主線開展思想政治教育的做法。在他的大力支持下，於1980年初大連工學院首創了一門集思想品德、人生哲理、形勢與政策和法紀教育為一體的思想政治教育課程。綜合建國以來不同時期對大學生進行世界觀、人生觀、形勢政策觀、法紀道德觀等教育內容，把它作為一門必修課，納入教學計劃，保證了穩定的學時。這在中國高等教育史上，可說是個創舉。
這門課起初起名為“共產主義思想品德課”。經兩年的試行，獲得了顯著效果，得到了國家教委的肯定和重視。1982年，國家教委發布了《關於在高等學校逐步開設共產主義思想品德課的通知》，1984年發布了《關於高校開設共產主義思想品德課的若幹規定》，在全國推廣這門課程。
根據形勢發展要求，國家教委於1987年在長春召開專門會議，總結研究課程建設問題，把這門課定名為“思想政治教育課程”，內容包括“大學生思想修養”、“人生哲理”、“形勢與政策”、“法律基礎”、“職業道德”五門課。1992年又確定“大學生思想修養”和“人生哲理”調整內容，合並為“思想道德修養”課，與“法律基礎”、“形勢與政策”作為必修課，職業道德課依據各校情況或必修或選修。
屈伯川院長非常重視思想政治教育課程的教材建設。經過十多年的教學實踐，根據改革發展新形勢和國家教委提出的新要求。大連理工大學德育研究室編寫出了《大學生思想修養教程》一書，他很高興地為本書寫了序言。在序言中，他殷切期望：“肩負時代重任的大學生們，牢記鄧小平同誌‘社會主義的根本任務就是發展生產力’和‘科學技術是第一生產力’的教導，懂得國際經濟競爭實質上是科技競爭，關鍵是人才競爭，抓住時機，勤奮努力，在學習業務知識的同時，不斷提高社會主義覺悟，把自己培養成具有四化建設服務業務本領，有抵製資本主義敵對勢力‘和平演變’能力和改革創新開拓精神的合格的建設者和接班人”。