李忱接著又參觀軍校，本來色晚了，石雄想要請李忱改。 ＷｗＷＣＯＭ可是李忱興致挺高，在晚上微服參觀了軍校。
這個軍校在位在長安城西北角，光化門外，因為需要場地，所以沒辦法設在城內。
李忱到學校的時候，已經下課了，現在進入晚上休息時間，學生用餐後，可以自由決定行止。此刻到可以看到，校園內，學生都很忙碌。
有的忙著玩，大操場上，正在舉行一場足球比賽。許多學生正在圍觀。不時他們還會指點，應該怎麼進行會比較好，雖然他們的話，場上得球員聽不到，不過他們還是很有一種指點江山得味道。
當場，還有兩各學生不服氣，一各這樣好，另外一個反駁，嘴上鬥了起來。當下，球也不看了，雙方約戰。不是打架，是用戰旗約戰。
這也是李忱模仿後世得軍旗，創造出來得。不過呢，既然是軍校，當然就不簡單了。這種戰棋，已經很有後世電腦遊戲那種規則複雜戰棋得味道了。簡單來，就是完全模擬戰場情況。
什麼兵種，需要多少補給，能行進多遠，在沒有補給得情況下，可以撐幾，還有地形因素影響。此外，還有士氣、訓練度、軍士裝備等情況得模擬，盡可能得接近實際戰場得情勢，玩起來非常麻煩。
像是紮營，還要考慮到取水得問題，有多少人、畜，每要多少水，然後取水該如何取，這些都要計算。所以每次要玩，絕對不是兩、三個人就可以玩得。
一旁還需要不少人幫忙計算，看他這步走得合不合邏輯。李忱開始嚐試，把精密得計算，列入軍事項目中，不能在靠所謂感覺。所謂多慮勝，少算不勝，盡可能在戰前評估各種情況，多多準備，才能打勝仗。
打勝仗，不是靠什麼奇謀妙計，我們可以在曆史上，看到不勝枚舉的以寡擊眾、以少克多得戰例，可是那不現實。那種事情，就是因為稀少，才會廣為流傳。真正的戰爭，不是比誰得計謀高，是比哪一方得錯誤少，以己之無隙待敵之有隙。
玩戰棋，基本上也可以讓每個學生，畢業前就多點概念，甚至畢業考核都有這麼一項，不過，不會列入成績計算，隻有合格和不合格，除非你特別優秀，會列入考評。
當然了，不是每個人都很擅長這種棋。所以基本要求是，至少要參加多少場次得比賽。不同科目得學生，都要在自己那個科目中出力，哪怕你隻是幫忙計算。
不過，模擬畢竟是模擬，再逼真也取代不了真實，除非你有後世得虛擬實境技術，所以為了避免養出一些像趙括一樣紙上談兵得學生，李忱規定了，每個學生一畢業，必須入基層實習。
因為畢業要要求這種棋得成績，加上這種棋人人可以玩，所以在軍校非常風行，不過，即便不考試，很多人都喜歡這種指點江山得味道，即便自己未來可能也用不上。不過，誰也不知道。用不用的上，像拿破侖，當初不過就是個炮兵上尉而已。
現場非常熱烈，兩個約戰學生是主帥，立刻現場挑人，挑選不同兵種的學生，加入自己一方。
大唐軍事學堂，如今大概有兩百多人，大致上分成了，參謀科，顧名思義就是專門參與謀化，人數大概有十多人。
參謀一職，在中國出現的蠻早得。最早有案可查得是史記孫子吳起列傳。這其中，孫子不是助吳伐楚那個孫子，指的是孫濱，那個時候並不是叫參謀，隻是軍中以他為師，出謀策劃。
而到了唐代，參謀這個詞，就正式出現了。軍中設有參謀一職。不過呢，這種職務，可不像後世那麼有權力，都是僅供參考而已，打仗還是靠主將決定，問不問參謀，看主將高興。
這種情況，恐怕持續到民國都不會改變，大部分軍隊，都還是靠主將自己決定。李忱當然不會這麼做了，在李忱計劃得軍事改革中，參謀得位置可是很重要得。