很多年輕父母在有了自己的孩子之後，總是會感歎：“不當父母不知道父母苦，當自己成為了父母才明白父母的艱辛。”
之所以如此，是因為孩子往往隻看得見眼前的快樂，隻想按照自己的意願去體會快樂，總會覺得父母的教育是多餘的，也很難體會到父母的艱辛。而當他長大成人，自己也做了父母之後，有了親身體驗，自然也就能感受到做父母的心情了。
不過，我們也可以讓孩子在小時候就體會一下做父母的感覺，試著讓他“做一天父母”。
2007年的暑假，江蘇省常州市戚墅堰街道站北社區給所在轄區的孩子們布置了一項名為“今天我當家”的作業，就是在父母同意與配合的前提下，孩子“做一天父母”。剛領到任務時，很多孩子都非常興奮，認為自己終於可以不用被父母管了。
但一天下來，很多孩子卻對做父母這件事有了新的認識。
比如，一位名叫小榮的孩子這一天就過得很不輕鬆。
參照媽媽的時間表，從早上5：00開始，她就要起床洗衣服、準備早飯，然後去菜市場買菜，回來還要準備午飯。但她辛苦準備的午飯卻不被媽媽認可，媽媽說：“一點也不好吃。”這讓她很沮喪。可這還不算完，午飯過後，她原想休息一下，可還要洗碗、大掃除……一天終於過去了，媽媽問她做父母的感受，她紅著臉說：“我以前好過分。”
除了小榮，還有很多孩子也各有自己的體會。
有的孩子說：“才一天，我就累得腰酸背痛。”
還有的孩子看到了父母的不容易：“他們看似輕鬆的背後，也許是汗水和淚水的交織。”
更有的孩子感歎道：“我羨慕的當家背後，還有父母對我愛的力量。”
……
僅僅是一天的體驗，就能讓孩子獲得如此多的感受，可見這種試著讓孩子做一天父母的做法的確會對他的內心有所觸動。那麼，我們也不妨選個合適的時間，和孩子進行一天的角色互換，讓他親身來感受父母的艱辛，並喚醒他內心對父母的體諒與尊重。
舉個例子來說，當孩子放寒暑假時，就可以選一個我們休息的時間，提前和孩子講好，在這一整天，都由他來做父母。
最開始也許孩子並不知道該如何做，我們可以將自己平時一天的計劃列在紙上，比如，收拾房間、買菜、做飯、打掃衛生、輔導學習等等工作，工作的時間和內容最好都標出來。其實，單就這張計劃表，也能讓孩子對父母一天的工作有所感觸。
接著，當孩子開始進入角色之後，我們就不要再插手了，在能保證孩子人身健康與安全的前提下，所有工作都要交由他自己來完成。
而且，我們也要認識到自己的“角色”，千萬不要隨便指責孩子哪裏做得不對，也別因看不下去而伸手去幫忙。此時的我們可是“孩子”，所以我們也可以模仿孩子平時的某些表現讓孩子感受一下。
比如，早上不起床、到時間不寫作業、隨便抱怨飯菜難吃、將東西四處亂放、不幫忙做家事等等。這樣一來，孩子也許也能感受到之前他自己的做法有多麼過分，這可能還會促使他改掉之前的壞毛病。
當這一天過去之後，我們也別忘了和孩子聊一聊，說說我們的感受，聽他講講他自己的感受。聊天過程中，引導孩子自己說出哪裏做得不夠好，並問問他對這件事的想法是怎樣的。不過，整個聊天過程我們都不要帶有指責與訓斥的成分，讓孩子做一天父母的目的，就是要帶給他一種全新的感受，使他不再由著自己的性子亂花錢、亂發脾氣、叛逆不接受教育，所以要給他留出思考的時間。
當然，這樣的活動我們也可以在孩子不同的年齡段多開展幾次。因為隨著孩子年齡的增長，他的思想會發生變化，能力也會有所提升，他的體會可能又會不同。而且，在每次活動中，我們也可以加上一些與之前活動不同的內容。
比如，孩子小學時，重點是讓他體會父母做家事的不容易；當他上中學時，除了做家事，再加上對家庭財政收入支出的管理，並參與購買大件商品等家庭大事；等到他上了高中，我們幾乎就可以完全讓孩子自己來安排一天的生活，如果有機會，還可以帶他去體驗一下我們的工作，讓他提前感受社會生活的艱辛以及掙錢養家的不易。
如此一來，孩子會對父母這個“職業”的體會越來越深，相信他也能通過這樣的活動逐漸改掉某些壞習慣。而且，做一天父母也會帶給孩子一種成就感，看到自己也能做到並做好某些事時，他的快樂感也會油然而生。
不過，這個活動雖然好，但也是有前提的，那就是我們平時一定要做得好，當我們自己就能做到認真工作、勤懇持家時，孩子的體會才是正向的。否則，如果平時我們自己都犯懶不幹活，或者整日拖拖拉拉、什麼事都不會做，那麼這種與孩子的角色交換起不到什麼正麵的積極的教育效果。