“好了，五分鍾到。回答正確的同學平時分加五分，現在我提出第一個問題，第一個問題是，被後人尊為“科學管理之父”是誰，他對管理學有什麼重大貢獻？哪位同學站起來說說。”溫博濤教授說完，期待地看著下邊的同學。可是，等五分鍾仍然沒有一位同學站起來說。而陳翔看著那些同學的表現後，滿意地點點頭。
“既然沒有同學願意自動站起來說，那我點名了，那位戴耳環的男同學請你站起來說。”
“為什麼是我？”馬翔不服的站起來說。
“剛才說話最大聲的同學不是你嗎？我還以為你全會了呢！”
“我不會。”馬翔隻是說了一聲，連書也不翻來看看，直接連鳥也不鳥講台上的溫博濤教授，然後獨自就坐下去。而看他的表情，溫博濤教授幾乎要吐血，因為現在這位帶著耳環的男同學雖然說自己不會，可是看他的表情似乎比會還要光榮。
“華楓同學，請你站起來說。”溫博濤教授期待的看著華楓。不用想，他都知道華楓一定會答出來的。現在聽到教授叫華楓回答問題時，教室幾十雙眼睛沙沙看向華楓，而且讓人想不到的是，教室安靜下來了。而一旁的陳翔三人的表情，似乎很想看華楓出醜。華楓合上書桌的課本，微笑地看著溫博濤教授說。
“教授，被後人尊為“科學管理之父”是美國人弗雷德裏克.溫斯洛.泰羅。他一生主要貢獻是，通過一係列的著作，總結了幾十年試驗成果，歸納了自己長期管理實踐的經驗，概括出一些管理原理和方法，經過係統化整理，形成了“科學管理”的理論。”
“好，華楓同學繼續說。”溫博濤教授看到華楓連書也不看，就隨意站起來說了出來，對於華楓的表現，現在他非常滿意。而旁邊陳翔看華楓流利的回答教授提出的問題，心裏非常不舒服，眉頭不知皺了了多少次。
““科學管理”理論的主要內容是，第一，科學管理的中心問題是提高效率，泰羅認為，要製定出有科學依據的工人的“合理的日工作量”，……；第八，在組織機構的管理控製上實行例外原則，泰羅等人認為，規模較大的企業組織和管理，必須……”
“好，華楓同學回答的非常正確，下麵同學鼓掌表揚一下。”溫博濤教授高興鼓掌說。可是，除了周聰和朱仁毅兩位損友拚命鼓掌外，其他那些同學不但沒有鼓掌，而且還像看怪物一樣看他們兩位，不過想到剛才周聰仍書時，這些同學都低下了頭。不過仍然看著站著的華楓，因為這些同學知道，有教授在這裏，周聰不敢向他們仍書。
“華楓同學，可以坐下了。希望你們像華楓同學一樣，努力學習，不要辜負你們家長的一番好意。下麵我問第二個問題，被後人譽為“管理過程之父”是誰，他有哪些貢獻？”