天生機智難自棄，一朝參與節目裏。
爹是男神會掌勺，兒是暖男最貼心。
父子鬥法齊上陣，搞笑催淚無壓力。
hold不住？不，他是亮長今
在《爸爸去哪兒》節目錄製之初，張天天表現得十分愛哭：早上起床不想參加節目、想要媽媽陪自己一起去，哭；到靈水村，聽說要沒收所有玩具很不快，哭；在村裏逛著看房子，發現條件略顯艱苦，哭……
這一串哭，直接將張亮哭成了第一位hold不住的父親。
麵對不斷哭泣著發泄不滿的兒子，張亮顯然十分心疼，不斷安慰：他在家裏表達對兒子的信任，說“我當然相信你（會聽話）啦”；到了靈水村，又將不願意看房子的兒子扛在肩上，就算不看手藝隻看溫柔度，也稱得上是亮長今。
在節目錄製之初，張亮看起來對搞定天天還有些手足無措，而天天在陌生的環境下，麵對隻有老爸的生活顯然還有些不適應。
這其實不難理解，畢竟，張亮的工作很忙，閑暇時間極少，沒有大段時間跟天天相處。不僅如此，他還人緣很好，即使有機會帶天天出門了，也會呼朋喚友，無法跟兒子單獨相處。至於天天，爸爸對他而言大概是可以肆意發泄情緒、有話就說的好朋友，也是經常不在身邊、總是電話聯係的“空中飛人”。
初到節目組，天天深感不安，因此出現了臨時的愛哭屬性。後來，隨著旅行一站站鋪開，天天逐漸適應了節目組的氛圍，跟其他小朋友和爸爸們的關係越來越好，整個人也如開了花的芝麻一樣不斷進步，哭得越來越少。
後來在節目裏，天天為數不多的哭泣，也都一一展現了他的善良、貼心和成長的印記。
一次是在沙坡頭，因為雞蛋“張小馬”被打碎了哭；另一次是在雞鳴島，以為被田亮忽視而哭……他數次不同的哭泣，展示了他的不同需求：需要時間適應環境、希望爸爸不用陪著自己難過、希望得到更多的愛和重視。
而張亮，就像是調理藥膳的長今一樣，準確地把住了兒子的脈，努力滿足著孩子的需要。
像天天一樣很快度過適應期的張亮，迅速地重新hold住了場麵。麵對想要回家的兒子，他並沒有嚴厲地駁斥對方，也沒有對孩子的哭鬧置之不理，而是從孩子的所思所想出發，告訴他：“如果回去，媽媽就看不到我們了。”從而鼓勵孩子繼續參與。
到了沙坡頭，當他意識到天天的謊言是出於善意、看到天天難過自責的表情時，立刻收起全部的指責和質疑，溫柔引導：“其實就算‘張小馬’沒了，你也很快樂對不對？”在天天搖頭之後，他沒有再追問“為什麼不快樂”之類的生硬問題，隻是用理智的語調順著問：“不快樂嗎？”很快安撫了孩子的情緒，讓他破涕為笑。
到靈水村和沙坡頭錄節目時，天天還沒過6歲的生日。這個年齡段的孩子，尚處於語言發育期。他們的頭腦，並不像成年人一樣擁有數量宏大、形象生動的詞彙。很多不快、痛苦、委屈的事情，孩子無法用語言準確表達，就隻能用哭泣來協助形容。
想要幫孩子止住哭泣，就要充分理解孩子的想法，解決問題，給予積極正麵的引導。在這方麵，張亮用大長今般的溫柔耐心給予了天天最好的嗬護，值得點個讚。
拯救銀河係？不，隻因愛你
現在網上流傳這樣一種說法：“寇靜上輩子一定是拯救了銀河係，才能有張亮這樣的老公和張悅軒這樣的兒子。”
毫無疑問，張亮的妻子寇靜已經成了新的幸福女性代表形象。即使在電視節目中，我們都可以看到張亮父子對她的愛戀和想念：在沙坡頭，天天在大巴車上跟媽媽通電話，結束通話前送上麥吻；在沙漠裏挖到一朵小花，也記得要帶回去給媽媽；抱著一直特別喜歡的母雞，起名字下意識吐出媽媽的名字；在雪鄉喝到了好喝的飲料，也要“帶回去給媽媽嚐嚐”……
毫無疑問，張天天是一個心係媽媽的暖男。他對媽媽的這種溫暖，不僅是因為寇靜一直陪在他身邊，也源於張亮教育的成功。
就像很多人所說的那樣：“孩子對待母親的方式，往往能反映出父親對待母親的方式。父親如果對母親關愛尊重，那麼孩子也會關愛母親；父親如果對母親不屑一顧，那孩子也會對母親不屑一顧。”
天天對媽媽的感情，受爸爸的耳濡目染。正是因為張亮與妻子婚姻關係和諧，天天才能養成這樣貼心的性格。先是貼心自己的爸爸媽媽，再是貼心需要幫助的小夥伴，比如幫小Kimi掰高處的玉米，推著速度比較慢的王詩齡跑……天天就這樣俘獲越來越多的人的喜歡。
太溺愛？不，重在溝通
很多人看過《爸爸去哪兒》之後都感覺張亮溺愛張天天，其經典鏡頭就是張亮無奈地歎口氣，將兒子扛在肩上，折起他的小腿，大踏步向前走……
從張天天的成長過程和節目中來看，這位英俊的小正太是一個從不缺愛的孩子。在家裏有媽媽陪著，還有很多爸爸的朋友喜歡和照顧自己；跟爸爸一起出去工作，也總能得到工作人員的喜愛和尊重……他在愛海裏長大，所以敢肆無忌憚地撒嬌，撒嬌太過，就會給人留下“被溺愛”的印象。
實際上，撒嬌可以說是人類的一種本能。特別是在兒童時期，孩子們不需要人教，就知道怎樣的音調、言語、表情，能讓成人給自己更多的愛、滿足自己的要求。隻是在成長過程中，很多孩子的撒嬌無法得到回應，甚至會帶來指責，久而久之，一些人就失去了撒嬌的本能。
天天顯然習慣撒嬌，他知道爸爸非常愛自己。而張亮呢，也沒有讓他失望，的確讓他感受到了爸爸的愛。
從表麵上看，張家的親子關係中，張亮處於弱勢，就像他自己調侃的，天天才是“大當家的”。但當我們深入節目內容就會發現，張亮雖然似乎很少反駁兒子的要求，卻總能讓事態朝他希望的方向發展。
靈水村學唱歌時，天天躺在床上明顯情緒不高，而張亮呢，並沒有像許多家長那樣逼迫孩子去做，而是耐心地進行溝通，提出建議：“要不要出去澆水？我們一邊澆水一邊學好不好？”天天的興趣立刻被提起來，很開心地答應了爸爸的要求。
同樣在靈水村，張亮不滿於天天在集合時自顧自地玩耍、總是跟村長搶話，卻並沒有生硬地教訓他，而是進行了角色扮演，要求兒子扮演村長，自己扮演張悅軒，賣萌地在床上滾來滾去，最後詢問孩子的感受，以此達到了說服目的——到了節目後幾期，天天插話的習慣基本上已經被改掉了。
後來在白寺村的賽豬環節，小豬崽不肯好好賽跑引得天天嫌棄，張亮就引導他代入自己想一想：“我覺得你不夠好了，能把你換掉嗎？”引發了孩子的思考……
如果沒有愛，孩子就無法形成健全的人格；如果給過多愛，也會造成孩子性格的扭曲。總之，在教育孩子的過程中，父母要有策略、有技術地給予愛，愛而不溺。
張亮跟張天天之間的哥們式相處法，就給予了孩子恰好的愛，在形式上順應孩子的意願，在目的上達到教育目的。這樣一來，不僅能為孩子的未來打下良好基礎，也會拉近與孩子間的心靈距離，讓孩子用充滿愛的眼光看待世界……