在一聲尖厲的哨聲之後，原本涇渭分明的兩幫學員都條件反射的跳了起來，然後迅速跑進了操場，排成了兩個方隊。
這一刻，就連看上去懶懶散散的勳貴學員們，也變得行動迅速不敢有所拖延。
雖然同那些在沉默中列隊的平民學員相比，這些勳貴子弟口中還多了些不清不楚的抱怨，但是他們的身體已經完全自動自覺的服從了，哨聲背後所代表的命令。
當俞谘皋帶著張燮出現在這幫學員麵前時，看著這些學員排列成型的整齊隊形，他心裏也不免有些得意了起來。
和幾個月前相比，這些學員們現在終於明白了，什麼叫做海軍軍官學校的紀律。這些學員的行動，讓他在張燮麵前，感覺頗有麵子。
張燮雖然隻是一個舉人，一生都沒有出仕做官。但是他在福建士紳和東南文人之中，卻一向文名卓著。甚至有人給他起了一個，萬曆間作手的稱號。
這是指他平日著作眾多，且文字水準都很高的意思。雖然張燮沒有出仕，但是他在家鄉著書立說，收了不少學生，在教育方麵可謂名聲顯赫。
俞谘皋雖然在福建擔任總兵官，但是同張燮這樣的世家文人相比，名聲還是要低上一個檔次的。
接受了崇禎的命令，創建了這所海軍軍官學校，對他來說也是培植未來海軍艦隊中親信的一條光明大道，他對此也算是頗為上心的。
但是倪元璐推薦的這個張燮，居然獲得了皇帝的信任，並接手了他在海軍軍官學校的日常管理工作，這讓他頗為不快。
不過他也清楚，張燮文名甚高，且朋友都是江南士林中的出色人物，在教育上麵實在不是他這個半路出家的武人可以比擬的。何況就算他心裏再有不滿，也不能公開抵製皇帝的決定。
陪著張燮前來交接學校的工作之餘，他於是順便邀請對方巡視下整個學校的樣貌，以提醒對方是他創建了這所學校。
俞谘皋帶著自誇的心情對著身邊的張燮說道：“別看他們現在站的有模有樣的，3個月前他們中的大多數人可是連左右都分不清。把他們教導成現在的樣子，老夫可是花費了不少心力啊。”
張燮看著麵前雖然排列的整齊，但是左右學員方隊之間涇渭分明的樣子，完全可以看出這些學員內部分裂的狀況。
不過，不管是俞谘皋還是其他教官，卻對此視而不見，似乎學員之中什麼問題都沒有發生一樣。
張燮可不覺得這是一個好現象，現在如果不能解決學員之間的小矛盾，等到他們畢業掌兵之後，在戰場上又怎麼能夠相信自己的友軍呢。
他心裏微微歎了口氣，臉上卻不動聲色的問道：“學校總共有多少學員？又是如何分班的呢？”
俞谘皋並沒有注意張燮的神情，爽快的回道：“海軍軍官學校第一期學員分為六個班，每個班的額定人數為35人。
剛開校時，各班人數都是滿員或是有所超過的，但是三個月來有不少學員因為違背校規而被開除，現在各班人數都普遍不滿員了…”
從操場走回教職員的辦公室，俞谘皋簡單的向張燮交接了，關於學校的管理事務。
當俞谘皋準備離去時，張燮卻突然出聲向他問道：“俞都督，你同我交接了這學校事務之後，我要是認為學校事務有什麼不合適的，是不是可以直接做主進行調整呢？”
俞谘皋楞了楞，下意識的回道：“那要看你準備調整什麼內容了，如果是對於學校進行較大的變革，恐怕要先向陛下進行申請了。”
張燮笑了笑說道：“如果我隻是想要對學校的學員們進行重新分班呢？”
俞谘皋沉默了片刻，便說道：“隻是對學員進行重新分班的話，你完全擁有這個權力。不過你想怎麼分呢…”
7月初，薊州鎮派出的一個車營外加1000騎兵抵達了京城，領導這隻軍隊的是車右營都司左良玉。
聽到這個名字時，頗讓崇禎吃了一驚，不過他也很快就恢複了正常。除了親自去檢閱了這隻軍隊，還接見慰問了幾位主官。
而孫承宗率領的總參謀部，立刻開始著手對這隻軍隊進行了整改。一是對這隻部隊進行換裝，一是往軍中安插了近3、40名中級軍官。
雖說給這隻部隊換上的裝備，都是軍器監改革之前打造的，但是那些最為低劣的軍械已經被挑選了出來，現在這些裝備還算是可堪一用的裝備。
比起薊州鎮這隻軍隊原本的裝備來，還是要好上許多的。特別是那些虎蹲炮、佛郎機炮，這隻車營帶來的火炮大多已經鏽跡斑斑，有些甚至已經出現了裂紋，顯然這隻部隊已經很久沒有用這些火炮射擊過了。