Fiona很珍愛Tomorrow，經常帶他出去遛彎，心情也在一天天好轉起來。她終於得到了一份服裝店的工作，漂亮的女孩子很適合幹這個。可是如果不用老朱的名義，Fiona是很難租到房子的，房屋中介做背景調查她是通不過的。Fiona還是希望自立，於是在一些私人的渠道打聽，隻是這樣房源少了很多。老朱和麗麗勸她不要急，慢慢找。老朱也辭掉了裝修公司的工作，跑去賣房了，老板就是那種專門針對國內土豪的華人開發商。
有一天，麗麗下班回家，Fiona還沒回來。老朱在逗禿毛，就是Tomorrow，老朱懶得叫全，管他叫禿毛。小小的禿毛玩起來沒有分寸，一爪子劃破了老朱的手臂。麗麗趕緊找了把剪刀給他剪指甲。麗麗輕手輕腳小心翼翼地剪著的時候，Fiona回來了，看到這一幕，瞬間變成了一隻母獸，瘋狂地撲向麗麗，大叫著“你這個魔鬼”，爭搶中鋒利的剪刀劃傷了麗麗的手。老朱怒不可遏地推開Fiona。
各自的暴怒都驚呆了自己和對方，Fiona坐在地上，眼睛裏浮上許多驚恐。老朱也開始後悔剛才的衝動。三個人都束手無策的時候，老朱的電話響了，郝鑫宣布了一個好消息——小雨生了，母子平安。
去醫院看過了小雨母子，回來的路上，三個人誰都沒說話，車子裏靜得隻剩尷尬。到了家門口，Fiona終於開口了，她說：“對不起，麗麗，我……我在裏麵的時候受過刺激，我以為你要傷害Tomorrow。”
麗麗其實根本就沒生Fiona的氣，隻是不知道從何說起。現在Fiona主動道歉了，她馬上表達了友好的原諒。
Fiona接著說：“老朱，你幫我買一張回國的機票吧，我回去看看我媽媽。”
Fiona走了，把Tomorrow留給老朱照顧。老朱看到了Fiona的改變，她的嚐試和努力，但那些還滲著血的傷口，卻時不時驚痛，令她不安、令她掙紮。而回去，老朱不知道她將麵對什麼，不知道對她是好還是壞。
雖說已經足月，可小雨的突然臨盆也不全是自然而然，她其實是動了胎氣的。能讓小雨肝火大動的，隻有她的親媽宋老師。
這話要說回半年以前，小雨帶著孩子們參加了一個朋友的家庭聚會。朋友家有一架鋼琴，她家十九歲的兒子考上了墨爾本大學音樂係的鋼琴演奏專業，是個正兒八經的小演奏家。那孩子對鋼琴的確癡迷，一直在陶醉地彈奏。誰都看得出來這個沉默的少年不是在炫技，他是真的舍不得離開他的黑白夥伴，況且他彈得那樣的目空一切旁若無人，隻身沉浸在音樂裏。賓客們在這免費的高水準的鋼琴伴奏中高談闊論，然而有一個小孩被深深地吸引住了。五歲的糖豆坐在大哥哥身後的地毯上，聽了一曲又一曲。大哥哥向他投來柔和的一笑，問他：“喜歡嗎？”糖豆害羞地點點頭。大哥哥說：“喜歡你也可以學，我開始學的時候就是差不多你這麼大。”
糖豆跟小雨說起這事的時候，小雨很高興，一架二手鋼琴便立刻就位了，鋼琴老師也被請到了家中，孩子這個要求小雨必須毫無保留地支持。
糖豆真的很喜歡學琴，每次上課都很興奮，課後練習得也很積極。隻是有一點，不會彈的時候他會哭。那眼淚特別現成，不用人說，自己就掉下來了。小雨品著兒子，他是太想彈好了，他大約十分羨慕那位大哥哥，輪到自己彈不好就會沮喪失落得緊。小雨便勸他說，沒有人生來就會彈琴的，要想彈得好，就要練，從不會練到會。練會了這一首還會有下一首，會一直有個不會的在前麵等你，如果你總是因為不會彈而流眼淚，那麼你永遠都哭不完。你應該想想，你不會的隻是下一首，可你會了的卻越來越多。
糖豆點著頭示意他聽懂了媽媽的話，可下次還是忍不住哭。小雨不能總哄著他，道理講過了，再不行就隻剩硬來。小雨說：“跟你說了哭不能幫到你，你還是要哭那就哭吧，哭好了再繼續練琴。”
感覺自己被流放了的小小糖豆於是放聲大哭。
哭聲可以有效地召喚來姥姥，宋老師橫眉冷對女兒小雨：“哭成這樣你就別叫他練了啊！”
小雨根本不想跟媽媽爭執，她可不想戰爭升級，可是她也不能妥協，妥協一次她就得一直妥協下去，她隻看著糖豆說：“哭好了繼續練，我等著你。”
被漠視的宋老師非常憤怒，她選擇以彼之道還施彼身，徑直繞開小雨來扯糖豆，邊扯邊說：“大寶走了，跟姥姥走，不彈了。”
糖豆不知是害怕還是舍不得不彈，任姥姥怎麼拽就是拖著屁股不走。
小雨說話了：“媽你別拉他，他還沒練完。”
“他都哭成這樣了還怎麼彈啊？”
“他一練新曲子就哭，這是毛病，得改。”小雨據理力爭。
“他才幾歲啊？你這麼逼他！”
“鋼琴是他自己要學的，不是我逼他的。”
“他懂什麼？他看人家琴彈得好他就要學，等到他真學上了他才知道這玩意難！”
小雨非常不喜歡當著孩子的麵剖白孩子的內心。小孩子心性本就不穩，架不住心理暗示。小雨自己從不跟孩子說難，她隻說“這首曲子比上一首更高級了”。
“他還是喜歡，不能因為遇到困難就放棄。”小雨推崇迎難而上的人生。
宋老師不甘示弱：“哦，你這會兒說這話了？我教他們數學的時候你怎麼不讓啊？你不是主張不給他們壓力，什麼都不用學嗎？”
“鋼琴跟數學不一樣。首先，鋼琴是他喜歡的；其次，彈琴鍛煉左右腦協調能力、記憶力、專注力，這些都是非常重要的，是開發大腦潛能的。數學他在學校學的暫時就夠了，不需要這麼早就會做那麼複雜的加減乘除。再說，我現在是要他改正態度，不能因為不會就哭就放棄。他可以慢一點練，我可以陪著他。”
宋老師伸出顫抖的手指指著糖豆：“你陪著他？你看看你把他嚇的！他這個狀態能練嗎？”
小雨再也壓不住火了，姥姥剛剛心理暗示完彈琴難，現在又來暗示媽媽可怕了！
“我沒說他他就自己在這哭！是他先哭了我才生氣的！你別管，我今天非要扳他這個毛病。”
宋老師繼續拉扯拉不動的糖豆，氣得大叫：“我和你爸在這才待幾天啊？你就這麼整孩子！你就不能等我們走了的嗎？我們聽著他哭頭都快要炸了，我們受不了！”
小雨也氣壞了：“我一說孩子點什麼你馬上跑出來攔著，我還受不了呢！你就不能忍著點嗎？”
“我還不夠忍？我天天忍著你！你這個脾氣大的，我敢惹你嗎？”表示弱勢也是宋老師常用的暗器。對於此，小雨也是深惡痛絕，這是在不停地給孩子們心理暗示：媽媽脾氣壞，媽媽脾氣壞。
宋老師還嫌旗幟不夠鮮明似的：“這兩個孩子多乖啊？你還這麼凶他們。你小的時候比他們驢百倍，我也沒這麼對你呀！”
小雨都要氣炸了：“你看看你現在對我是什麼態度，你還有資格說我凶嗎？我小時候你少說我了嗎？你怎麼都忘了啊？我考個第二名回家都挨罵！”
“你小時候學電子琴我逼你了嗎？逼你了嗎？”
小雨哼了一聲，她真的不想提小時候，可是媽媽步步緊逼，小雨顧不得了：“還說呢？我為什麼學琴半途而廢了？我為什麼學畫畫半途而廢了？我為什麼學了那麼多東西沒有一樣堅持下來的？我不記得我有哭天搶地地作說我不要學了。還不是你沒讓我堅持？小孩子懂什麼取舍？哪有小孩子不貪玩的？家長要懂堅持啊！”小雨的手也抖起來，指著兒子接著說，“你讓他們選，他們當然選看電視選出去玩，我是不是全依著他們才算不凶啊？”
宋老師狠狠地瞪著小雨：“你是沒良心啊，你小時候我讓你學了那麼多東西，那麼培養你，你自己沒學好現在反過來怪我了？”
“我沒想怪你，我以前也從來沒說過這樣的話。但我有遺憾，所以我必須替我的孩子們堅持下去！”
“你說我沒替你堅持？這些琴棋書畫的就當個愛好就完了，還打算走專業啊？”
“媽你這就是說出心裏話了，你就是覺得這些沒用！你就知道學英語學奧數有用，就知道考學有用！”
“本來就是！你難道還想讓糖豆當鋼琴家嗎？”
“我沒想讓他當鋼琴家！”
“那你這麼逼他！”
“我不希望他做事情半途而廢，我不希望他遇到困難就退縮！不僅是鋼琴，他學什麼我都是這個態度。也請你不要再一直給他灌輸他學東西是我逼他的這樣的思想！”
“好好好，你讓他學。學得跟你一樣，跟你一樣偏執，跟你一樣不務正業，跟你一樣一事無成！”
“什麼是務正業？你不就是希望我做金融業嗎？掙錢啊！穩定啊！可是我不喜歡！你一直在安排我的路，高考誌願也是你和我爸給我定的，你們根本不在乎我喜不喜歡，就知道金融好就業。”