7月，總是離別的時刻。一所名牌大學畢業考試的最後一天，畢業生們都雄心勃勃地展望未來，他們的臉上充滿了自信，這是他們參加畢業典禮和工作之前的最後一次測驗了。一些人在談論他們現在已經找到的工作，另一些人則談論他們將會得到的工作。帶著經過4年的大學學習所獲得的自信，他們感覺自己已經準備好了，並且能夠征服整個世界。
他們都認為，這隻是一場很簡單的測驗，很快就會結束，因為教授說過，他們可以帶他們想帶的任何書或筆記，要求隻有一個，就是他們不能在測驗的時候交頭接耳。
他們信心十足地走進教室。教授把試卷分發下去。當學生們注意到隻有五道評論類型的問題時，臉上顯出了自信的笑容。
3個小時過去了，教授開始收試卷。學生們看起來不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。教室裏一片寂靜，教授手裏拿著試卷，麵對著所有參加考試的畢業生。
他掃視著眼前那一張張焦急的麵孔，然後問道：“完成五道題的有多少人？”
沒有一隻手舉起來。
“完成四道題的有多少？”
仍然沒有人舉手。
“三道題？兩道題？”
很多學生都把頭埋得低低的，他們用靜默回答了教授的提問。
“那一道題呢？肯定會有人完成一道題的。”
整個教室仍然很沉默，在這種沉默無聲的氣氛中，飄浮著一種深深的沮喪和挫折感。教授放下試卷，“這正是我期望得到的結果。”他說。
“我隻想給你們留下一個深刻的印象，即使你們已經完成了4年的學習，仍然有很多的東西還不知道。這些你們不能回答的問題是與每天的普通生活實踐相聯係的。”然後，他微笑著補充道，“你們都會通過這個課程，但是記住——即使你們現在已經是大學畢業生了，你們的教育仍然還隻是剛剛開始。”
這是一次難忘的畢業考試。雖然，在時間的流逝中，教授的名字已經漸漸被人們淡忘，但所有參加那次考試的畢業生，都牢牢記住了教授那意味深長的話。
隻要活著，就沒有終點，人生每一階段的結束，都意味著下一階段的開始。在人生之中，總有無數的東西要我們去學習。大學畢業隻是另一段人生旅途的開始，並非進了大學，就能保證以後的成功。
有很多的大學生，夜郎自大地以為自己是天之驕子，理所應當會擁有一個錦繡前程，以為進了大學，擁有了專業知識，就能夠為社會、為自己創造相應的價值。除了學生的自身原因外，還有一些客觀因素造成了很多大學生的盲目自大。學校沒有相應的組織和個人，也就是說沒有老師給同學們非常務實地進行相關社會實踐課程的講解和啟發，以至於讓相當一部分同學在大學裏抱著一種不切實際的幻想，在畢業時才發現，大學裏和社會上相差甚遠，但此時，人生已經繞了一個大圈，浪費了太多的時間和精力，甚至對一些心理薄弱者造成了一生的打擊。
現在的大學教育隻注重理論知識的傳授，而忽略了對學生社會實踐能力和承受能力的培養，從而造成學校與社會的脫節。而社會當中的實踐活動恰恰是一個人所必須經曆的生存發展過程。打個比方來說，大學裏老師所講的課就好比在說書，大學生們隻是當一個“津津有味”的聽客；而社會實踐活動，恰恰是一個人扮演這樣和那樣的角色來進行相應的工作。所以，我們現階段在學校裏所學的專業知識，就好比在看一場熱鬧的戲劇，而同學們沒有把自己放在一個戲劇的角色當中去考慮如何扮演、如何操作、如何實踐。
在殘酷的現實環境中，我們清醒地意識到，大學裏所學的專業文化知識不足以讓我們在如今激烈的市場競爭狀態中得以順利地生存與發展。我們發現，有許許多多的大學畢業生進入社會以後，很難認清自我，找到自己的相應位置，在自己的崗位上無法適應，很難在一個崗位當中較長期地發展……
這些都值得我們深思。一個人在社會當中的生存與發展，到底靠的是什麼？難道就是大學裏所學的專業知識嗎？當然不是！要獲得發展，必須具備5大素質，即心理素質、文化知識素質、能力素質、身體素質、品德素質。從這5大素質結構來看，我們在大學裏所學的專業知識，僅僅是文化知識素質當中的一小部分。所以，對一位大學生來講，要將“大學畢業等於零”的思想銘刻腦中，用歸零心態去麵對社會與工作，認識到我們在大學裏所學的專業隻是我們在未來社會生存發展當中所需要的一個小知識結構。相當一部分同學在學校裏並不具備這種相對完備的知識結構、素質結構，因此，當我們進入社會以後，才發現自己離社會的素質要求相差太遠了。很多同學都以自己的親身經曆證實了這一點，我們將為此付出巨大的經濟成本、時間成本、精力上的成本以及心理上的成本！
其實，不僅僅是大學畢業等於零，人生處處可為零。一個新的工作、一個新的領域，都要我們抱著一種歸零心態，努力學習新的知識，才能夠不被時代拋棄，不斷走向成功。