別看一中的學生們提起馬王奶奶都是一副受驚不已的模樣，其實大部分未領教過這位奶奶真正厲害的學生並不知道她具體厲害在何處，傳得神乎其神的，也不過是人雲亦雲罷了。
總的來說，馬老師是個應試教育體係中培養出來的典型優秀教師，從這方麵來講，教學經驗豐富，水平也很高，隻要是她帶過的班級，在年級裏成績都是拔尖的。
盡管目前國家教育部門在不斷的高喊著素質教育，打破應試教育的藩籬等等所謂先進的教育理念，但現實是，一直到十幾年後，隻以成績論英雄依舊是中國學生如影隨形，揮之不去，甚至愈演愈烈的噩夢。
高中三年，生命中所有的一切都要為成績讓道。
這樣數十年如一日的嚴格理念和致高標準成就了馬老師在一中曆屆學生中的無上威名，幾乎可以止小兒夜啼，但同時，也成就了她在一中絕大部分家長心目最負責最優秀老師的高大全光輝形象。
據說，就在前些年，每到新生入校，很多有門路的家長們還每每會向校領導提出要讓自家孩子分到馬老師帶的班，眾口一致的表示，隻有把孩子交給馬老師我們才能放心，隻要孩子讓馬老師看著，上大學絕對沒問題。
如今馬老師年紀大了，身體也不太好，聽說她的家人堅決反對她再帶班，校領導也是有意照顧這位為一中曆年的輝煌成績立下過汗馬功勞的老教師，讓她從一線退了下來，不再帶班，不再跟畢業班，隻是教授一二年級的英語。
可就是這樣，還依然有不少家長托了門路，要把孩子分入馬老師所任課的班級，他們的想法是，即使馬老師不帶班了，但能聽她的課也是好的，英語又是一門高考必考的科目，單是能把英語成績提高上去，也能在考試中增加不少競爭力。
事實證明，這些家長的打算也確實沒有落空，隻要是馬老師任課班級的絕大部分學生，英語成績都會有所提高。
聽到這裏，安然的目光不由得染上幾縷明晃晃的幽怨，故意長長的，長長的歎了口氣，“衛老師啊，我發現了一件事。”
衛芷看到安然這副德性，就知道她接下來說的肯定沒什麼好話，於是也不接口，隻是朝她挑了挑眉。
沒人接話，安然便自顧自的往下說，“你還記得藍姐給我們講故事的時候，你總喜歡說她什麼嗎？”沒衛芷的配合，安然繼續誇張的歎氣，痛心疾首的吐著糟，“賣關子啊，親愛的衛老師！您好不好更痛快一點？不要一個勁的嚇唬我，卻遲遲不給交底了，發發善心吧！”
衛芷笑吟吟的搖了搖頭，伸手親昵的點了點安然的鼻尖，“不錯，很有精神嘛小鬼，就是不知道等你真正領教了老馬太太的厲害之後，還能不能有這份活力，哎呀呀，我看你們這群小東西是死期將至猶不知啊~”
這話說的，真不吉利！
某唯物主義者連忙“呸呸”兩聲，“童言無忌，大風吹去，親愛的衛老師衛姐姐，您千萬口下留情，留小的們一條命在。”
衛芷嘿嘿冷笑，朝安然招招手，一臉的故弄玄虛狀，“欲知馬老太太的恐怖之處，來來，你且附耳過來。”
看來這位姐姐是準備把神秘路線進行到底了，安然無奈的撇撇嘴，預先撓撓自己好癢癢的耳朵，到底湊了過去，不由得特別想念起遠在帝都的好友，性格幹脆痛快，從來不賣關子的楚飛飛楚姑娘。
馬老師的手段其實並沒有多麼出奇冒泡的地方，都是一些非常常規性的做法，但她的厲害之處在於，她能把一些非常普通的手段做到極致。
衛芷舉了一個例子，“說個不太恰當的比喻，金庸的射雕英雄傳看過吧？”
安然朝她翻白眼，您可以再神神叨叨一些，我不介意。
“郭靖從小就練越女劍法，越女劍法本身就是套不錯的功夫，但未成大俠之前的郭靖連這套劍法的五成功力也發揮不出來。可當他鎮守襄陽城，業已名滿天下的時候，卻可以將這套看似平凡的劍法功力發揮到恐怖的程度。所以，我的意思就是，同樣的辦法，很多人用著效果一般，不是辦法不好，而用的人沒有將它們發揮到極致。”
安然摸摸自己的胳膊，斜眼，“衛大姐，我求您了，您給小的一個痛快吧，我聽著咋這麼瘮人呢？不用再舉例說明了，小的現在就已經聽得肝兒顫膽寒不已了。”