如今社會經濟的發展是日新月異，各種工作所需的知識層次也日益升高。如果你知識底子薄，不願意付出艱苦再去深造，而且還墨守陳規，等待你的就隻能是落伍。
進一步再學習，已成為當今職場的一種時尚。在做到真正地認識自我的基礎上，結合自身的薄弱環節而不斷充實自己、提高能力，即是我們常說的生活中要不斷“充電”。隻有做到這樣，才會持續保持前進的速度、動力。
晉平公在70歲的時候依然希望多讀點書，多長點知識，總覺得自己掌握的知識太有限了。但是同時，他也覺得，自己都這麼大的歲數了，還要去學習，困難是不是太大了。後來他就去詢問一位賢達的臣子。這位臣子說：“我聽說，人在少年時代好學，就如同獲得了早晨溫暖的陽光一樣，那太陽越照越亮，時間也久長。人在壯年的時候好學，就好比獲得了中午明亮的太陽一樣，雖然中午的太陽已經走了一半，可它的力量最強大，時間也還有許多。人到老年的時候好學，雖然已經遲暮了，早已沒有了陽光，但是還有蠟燭啊，蠟燭的光亮雖然不如陽光，可是隻要獲得燭光，雖然有限，卻總比在黑暗中摸索要好很多吧！”晉平公聽了，恍然大悟，終於信心十足地去讀書了。可見，學習是終生的，應該永不止息地去學習。
首鋼一個工人，他隻上了小學四年級。當首鋼公司引進了一台台計算機時，他才猛然清醒過來，如果再這麼迷糊下去，連工人也當不成了。從此他好像變了個人似的，業餘學校考試前，他天天隻睡兩三個小時，當然平均每天還得掉幾兩肉，他在黨政幹部基礎理論班的入學考試中考了第一。在以後的幾年裏，他又學文科，又學理科，公司裏的所有考試他都參加，別人說他都快學“瘋”了。
某鋼廠技術供應處50多歲的老處長也自願報名上了計算機學習班，他說：“我是被迫而學的。”這個被迫當然是為大勢所迫。他管轄的供應處下設11個供應站、近百個倉庫，每天需要處理近萬張單據，再不學計算機行嗎？老處長最苦惱的是，年紀大，腦子笨，上課聽不懂，也不敢提問，要是別人都聽懂了，自己一個勁問，豈不是耽擱了大家的學習時間嗎？所以隻有下課多問、多學，再累也不能落下課，遲到、落下課程就要被時代刷下了。
在經濟特區，人們對時代緊迫的感受更加強烈。在深圳開辟為經濟特區之後，由於發展建設快速，勞動力不足，從農村招了大批青年工人，離深圳市區14公裏的沙河工業區3年就辦起20多個電子企業，那些農村青年從拿鋤頭到拿電烙鐵焊收錄機零件，深覺從前的初、高中文化實難勝任工作，從而感到對知識的饑渴。他們生產的多是出口產品，國外機型變化快，所以這裏不可能長時間做同一種機型。有些青年下班後，騎車到14公裏外的深圳電子大學去上課，電子廠閱覽室每晚都坐滿了來學習的青工。還有的工人幹脆要求停薪3個月，去廣州科技培訓中心學習。
每逢業校報名，工作人員都要忙得半點休息時間都沒有，早上8點開始報名，可學生們6點鍾就守在門外了。如果碰上下雨，他們寧可打著傘、穿雨衣淋上幾個小時。下午兩點才辦理手續，可他們吃罷中午飯就來纏住你了。到了中午12時或下午5時，根本無法正常下班，還得繼續接待一批又一批的報名者。有的單位很重視學習，幹脆由工會主席帶著各種證件來辦集體報名手續。可名額實在有限，這就要靠工作人員的那一張嘴去應付了。但青年們的學習熱情很令人感動，使人不忍拒絕。
“老師，讓我報名吧，我的英語實在應付不了我的工作啊！”“老師，我做夢都想當一名合格的電工，給我一個學習的機會吧！”假如我們是老師，我們怎麼硬得起心腸把這一群求知欲那麼旺盛的青年拒之門外呢？可限額已經超過了數倍，隻好對他們說，學校沒有那麼多教材，可他們寧願借教材去複印；對他們講沒有那麼多座位，有人寧願帶上凳子，甚至站在門口聽課。於是，班次一增再增，教室一擠再擠，多滿足一個人的要求便減輕他們內心的一份歉疚。