\t十幾人，輕鬆就被撂倒，廖林鋪睜大眼睛看著這一幕幕的發生，內心是無比的震撼。
\t艱難的咽了咽口水，廖林鋪原本想動手，可單是看著手下人被揍的樣子，被揍得哭爹喊娘的樣子，他怕了。
\t連忙招呼狗腿子閃人，在繼續下去，隻會更加丟人，他這個惡霸學生，今天算是碰到釘子了。
\t打架結束，馬駿認真的看著書。
\t十幾個位置空著，就他馬駿一人坐在那裏，真有一種獨領風騷的感覺。
\t沒有人看向這裏，因為馬駿大殺四方，他們可惹不起啊！
\t前排不遠處的林嬌嬌陷入沉思了，原來他不是軟弱，沒想到居然這麼能打。
\t不過想了想，又覺得馬駿不夠聰明。即便他再怎麼能打，向廖林鋪這種有權有勢的富二代，不是他惹得起的。
\t有些時候，有些人，想法就是這樣的，你不惹事，認為你太軟弱無能太好欺。當你做了自己應該做的，又認為你太衝動太不明知，需要忍著。
\t萬事萬物，都有矛盾。
\t此時林嬌嬌的思想，就很矛盾，他發覺馬駿的出現，總是讓她情緒變得不在像以前那樣正常。
\t一節課，馬駿一邊認真的聽著課，一邊不斷的翻著書，認真的看著書，並且翻書的速度很快，快得已經不像是在看書，而就是在翻書。
\t馬駿這是分心二用的能力，這也算是對於他的修煉，是對於學習和大腦的一種修煉。
\t由於馬駿不斷的翻看，速度很快，動靜有些大。
\t這讓講台上的老教授注意到了，這老教授上課，平時最討厭學生在他課堂上不認真。
\t“後麵的同學，你給我站起來。”老教授指著馬駿，連續喊了好幾次，馬駿才知道是在喊自己。
\t老教授很生氣，這學生不像話啊！喊他還裝著沒聽見。“這位同學，你說說，我剛才講的什麼？”
\t老教授知道馬駿沒有聽他的課，回答不上，就請他出去。“答不上，就請你出去，不要影響別的同學上課。”
\t馬駿點了點頭。“老師剛剛講的是解剖學曆史。”
\t隨後馬駿關上了書，繼續說道：“公元2世紀古羅馬時期的醫學家蓋倫，雖然很了解解剖學的重要意義，但他隻是把從動物得到的解剖知識應用到人體，因此有許多錯誤。比如，他認為人的肝髒像狗的一樣有五葉，肝是靜脈的發源地，心髒的中膈上有許多看不見的小孔，血液可以自由通過等等……”
\t教授有些愕然，這同學莫不是上課前看過書，可就算看過書，可也不可能一個字不漏的背下來。
\t要知道，這解剖學的曆史，最多也就看看，不可能有誰閑的慌，去將它背下來。
\t可當教授，還在驚愕的時候，馬駿又繼續回答：“16世紀的維薩裏直接觀察人體，他在巴黎求學時，曾偷過絞刑架上的犯人屍體，還曾把一個死人頭骨藏在大衣內帶進城，放到自己床底下，甚至帶領學生盜過墓……”
\t這次教授真的震驚了，這學生莫不是能夠將他剛才所講的所有內容都能夠背下來？
\t若是這樣，這學生的記憶力，究竟強到何種恐怖的程度了。
\t其實馬駿修煉護龍真氣，他的腦細胞開發的領域，不是一般人可以比擬的。
\t無論是他的記憶力也好，還是分析能力，思維能力，都是非常的強。
\t他的運算能力非常恐怖，曾經在軍隊之中，就是被稱作是人形電腦。
\t同時，他還經常修煉一心二用的能力，也就是分心二用。
\t這樣的能力，可以讓他一次性眼看學習，耳聽學習同時進行。
\t做事情，也同樣可以一心二用。例如左手可以寫字，右手可以畫畫，這對於他來說，都已經是比較簡單的了。
\t所以，馬駿的學習能力，可以說是別人的無數倍，學習速度更是快無數倍。