如果想提出問題，就應該是這樣的具體問題。被提問的一方會詳細地告訴你，agree這樣的不及物動詞在後麵跟賓語的時候，必須要同時有介詞，他還會舉一些具體的例子來幫助你理解。
想到一個問題的時候，必須要先判斷它是否是一個具體的問題。
因為越是簡潔的問題，越能夠得到明確的回答。
4.把重點放在對方關心的問題上期末考試成績下降了，貞秀覺得很沮喪，朋友至煥想要安慰他。
“你看到昨天俊植拿的MP3了嗎？”
“沒有。”
“聽說是花28萬韓元買的。哇，他爸爸在外國工作，看樣子能掙很多錢。”
“……”
“明天讓他帶來給你看看好不好？”
“隨便。”
“你說要是向他借，他會借嗎？”
“不知道。”
“唉，要是我爸爸也能給我買一個就好了。”
“……”
雖然至煥興致勃勃，可貞秀顯然並沒有聽進去。因為在這個時候，MP3的話題並不能引起貞秀的興趣。如果想安慰貞秀，首先應該知道貞秀此時的心思在哪裏。比如說：
“你聽說過泰宇的事嗎？”
“什麼事？”
“聽說他這次後退到全班第20名了，平均每科都下降了8分。”
“他？”
“是啊，他平時學習挺好的，不知道這次是怎麼回事。你知道嗎？” “不，我也不知道。”
“泰宇他媽媽是六星會的副會長，這次真要丟臉了。”
“……”
“你怎麼樣？考得好嗎？”
“別提了。”
怎麼樣，回答雖然很短，但對於至煥的問題，貞秀還是做出了明確的回答。
這和至煥前麵提的問題有什麼區別呢？其實區別就在於這個問題是否是對方關心的事情。至煥想問貞秀最擔心的成績，但他沒有直接問，而是先說了一個比貞秀更糟糕的例子，引起貞秀的興趣，然後再問問題。
如果至煥隻是很想知道貞秀的成績下降了多少，而上來就問，“你這次考試第幾名？”或者“下降了多少？讓我看看。”貞秀肯定既不想回答他，也不想給他看成績單。
在學生時代，提出什麼樣的問題，怎樣提出問題，可能並不是那麼重要。但是，在進入大學，包括以後開始社會生活，在提出一個問題的時候，就需要多思考一些東西。
比如在求職麵試的時候，麵試官通常會在最後說一句，“你還有什麼想問的嗎？”這時候，你的提問往往會決定這次麵試的成敗。
“大學的時候，我曾經專門研究過越南經濟。最近我看到報道，貴公司正考慮進入越南市場，開設一家高級百貨公司，這樣的高級百貨公司是否適應越南市場，我很想知道貴公司的戰略考慮。”聽到這樣的問題，考官一定會對麵試者有一個很高的印象分。
為什麼？因為他對公司的情況非常了解，這就表示他是有備而來。
這樣一個問題的力量，常常可以產生意想不到的效果。
進入社會以後，接觸到的不單隻是親切的交流和一對一的對話。
很多時候要接觸許多陌生人，還需要進行必要的應酬，和更多的人進行商務往來。 這時候，交談最好從最近的社會熱點、健康、天氣、書籍、電影和音樂等比較輕鬆的話題開始。
這也是一種可以揣摩出對方關注點在哪裏的技巧。在看似沒有特別意義的交談中，對方的愛好和關心的事情都會浮現出來。比如說——A：一直到昨天都還挺冷的，今天卻一下子有春天的感覺了。
B：是啊，要是能到個不遠的地方去玩玩就更愜意了。
A：真是個好主意，可以感受春天的氣息。
B：去年這時候還去打高爾夫，不過最近天氣一直不太好，經濟也不景氣，恐怕很難有機會了。