出於禮貌，薛勒衝於藍洋伸出右手。“你好，我叫薛勒。”於藍洋左右看了看薛勒的手，一臉思索的樣子，然後雙手夾住了薛勒的右手。“你好？”接著就把自己的手收了回來。
不過這個不起眼的位置完全沒有被其他同學注意到。班級裏一上來是常規的作為班主任的安小毅為大家講解關於特殊能力人群或是異族的曆史，雖說是有檔案記錄的曆史，但是對大部分人來說就像聽故事一樣。
“對了，於藍洋同學有些行動上的不便，薛勒你幫她拿出抽屜裏的課本。”安小毅衝著薛勒提醒到。很明顯從剛才於藍洋手部的動作能看出她的手並沒有什麼大問題，所以安小毅這麼說一定是提醒薛勒什麼，薛勒自己也意識到了這一點。
〔插句題外話，設計上伊甸高校的教學用書是統一的，放置在每個位子的抽屜裏，書本進行過特殊處理，無法在上麵書寫內容，所以每個人的書都是一樣的，每次課程結束還要把書放回去，這樣就不用帶著書包到學校了。〕
薛勒幫於藍洋打開了抽屜，拿出了這節課用的書本，同時他注意到抽屜裏一個藍色的盒子，學校裏的課桌抽屜是不允許放入雜物的，非教學時間隻有老師才能打開抽屜，所以這個盒子肯定是安小毅或者其他人安排放在這裏的。
正當薛勒準備打開盒子時，他突然發現邊上的於藍洋正拿自己的嘴咬著書角，還好沒有什麼太大的聲音，沒有引起其他同學的注意。
“這個不能吃的啊。”薛勒突然意識到於藍洋很可能智力水平和小孩子差不多，“是這樣用的。”薛勒說著幫她把書翻開，此刻的於藍洋，仿佛看到新鮮事物一般，拿過書來自己一臉興奮的看了起來，不過她能不能看懂是另一回事了。
薛勒歎了一口氣，打開了盒子，裏麵整齊的放著幾板膠囊藥物，同時打開的蓋子內壁上貼著一張字條，內容如下：
於藍洋是我幫這個孩子起的名字，蔚藍的海洋，是不是很不錯啊？說重點，這個孩子是個人魚，她的學習能力比較弱，我教會她把魚尾轉成腿已經很不容易了，希望看到這張字條的你幫我教教她識字和說話。最重要的一點，這個盒子裏放的是“壓縮水膠囊”能保持水分的攝入，每四個小時給她吃一顆，今天要給她吃的第一顆是在中午12：00時，不要忘記了。以上。
——暗部老大
看完這張字條薛勒終於搞明白了，合著這個於藍洋就是那條人魚啊，話說為啥感覺她看上去年齡變小了？不過這不重要。重要的是，從之前那個唯唯諾諾的人魚女孩，到現在能出現在人群之中，坐在教室裏，對她來說也算是脫胎換骨了。
“那就讓我也助她一臂之力吧。”薛勒說著收起了字條，“也不知道怎麼教別人比較好啊……”
〔呦！各位讀者老爺大家好，這裏是鬼麵，明天健身房終於又開門了，我終於可以再去健身了，我終於不會拖到晚上快00：00才更新了，我太激動了，話說都打這麼多字了，最近也保持更新了，為啥上頭又不允許我簽約，總之繼續努力吧（我還要編一下那條人魚怎麼年齡減退呢。）總之本章的“鬼麵神侃”就結束了，大家再見，拜。〕